生：没有写全，少了3、6、9。
　　师：大伙来思考一下，6、9这两个因数是36的因数吗？看来这个同学是没有找全，没有找全仅仅是因为粗心吗？是因为什么？
　　生：36÷4，只写了4，没写9
　　师：他的意思是说用除法来做的话，找一个数的因数，一个个找，还是两个两个找？
　　生齐：两个两个找。
　　生2：先把1写在头，36写在尾，然后再把2写中间，这样依次写下去，这样比较美观。
　　师：张老师提炼出两个字：“顺序”，好象还不仅仅是因为粗心的问题，没有按照一定的顺序。
　　师：第二个同学有没有找全，有没有更好的建议送给他。
　　生：他应该把4、3调换一下。
　　师：做了一个微调就不仅仅是美观的问题，更带给我们一种寻找的有序。第三个同学是最没有顺序的，什么1、36，2、18了，你们觉得有道理吗？
　　师：你想提出抗议吗？你们觉得有顺序吗？（有）你自己来说？
　　生：他们那样还要头对尾头对尾的，像这样直接就可以写了。
　　师：有没有听明白，也是同样一对一对出现的。 (责任编辑：admin)