生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
　　师：老师听出来了，你们没喝酒，光读词，就有些醉意了。
　　师：好！大伙儿还能从哪些词语当中读出这个“醉”字来？
　　生：藕花深处，
　　师：这个“藕花深处”，让我们仿佛看到了怎样的画面？
　　生：大片的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　　生：湖水还很清澈。
　　生：还有那些小蜻蜓停在刚刚长出来的荷叶上面。
　　师：使你想起哪一句诗来了呢？
　　生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　师：是啊，多美的荷叶荷花！但此时已是黄昏时分，一切都是朦朦胧胧的，“藕花深处”，那是一个清香流溢、色彩斑斓、幽静而又神秘的世界。来到这样的地方，词人肯定更醉了。读。
　　2、陶醉在美丽的意外中。
　　师：等他们惊醒过来的时候，他们是赶紧——读下去
　　生：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　师：读这两句啊，你仿佛听到了什么，看到了什么？
　　生：我仿佛听到了鸥鹭的声声鸣叫。
　　师：响不响？
　　生：响！
　　师：从哪个词语中听出来的？
　　生：“惊起”的“惊”。因为是惊起，一下子飞起来的，所以声音特别响。
　　师：学词，就要像你们那样，唤醒身体所有的器官。词语中还有声响呢！
　　生：我听到水花溅起来的声音。
　　生：我听李清照和她朋友的笑声。
　　师：从哪个词中听到的？
　　生：争渡。
　　师：古代的女子，她们的言行都是很受约束的。这时候因为喝点酒，活泼的天性都显露出来了，大声地笑啊叫啊，那场面多么欢快热闹！
　　生：有的说往这边划，有的说往那边划。
　　师：读出他们抢着划船的热闹情景。
　　生：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　生：我看到了一群群鸥鹭飞向天空。
　　师：慢慢地飞向天空吗？
　　生：不是，是很快的。因为是“惊起”。
　　师：多不多？
　　生：多。
　　师：你是从哪个词当中读出来的？
　　生：一滩。
　　师：一河滩的鸥鹭一下子哗啦啦的飞上天了。你读一读那场面。
　　生：惊起一滩鸥鹭。
　　师：那场面多壮观啊。看媒体：词人她们笑啊叫啊，那声音太响，太热闹了，只听扑啦啦一声，一河滩受惊的鸥鹭，一下子冲破夜幕飞向蓝天！那场面壮观吗？！
　　生：壮观！
　　师：你觉得这个“惊”，除了指白鹭受惊，还向我们传递了词人当时怎样的心情？
　　生：惊喜
　　师：为什么那么惊喜？
　　生：因为白鹭飞起来的地方就是岸边了。
　　师：噢，他们找到岸了，所以惊喜。
　　生：因为这是他们没想到的。
　　师：是啊，这可是意外的惊喜啊！所以是“鸟惊人也惊啊！”
　　师：那简直是大自然的奇观啊，这发生在一瞬间的大自然的奇观，看得他们心都醉了！他们陶醉在这美丽的意外中。
　　师：再读。
　　3、陶醉在美好的生活中。
　　师：词人深深地醉了，她陶醉在（美酒、美景、美丽的意外中）。咱们再从文字背后找一找她深深陶醉的原因吧。
　　生：（学生读李清照早期生活的资料。）
　　师：为什么这么开心？
　　生：因为李清照她年轻时候的生活非常优越，家庭幸福美满。
　　师：是啊，年轻时的李清照一直陶醉在美好、幸福的生活里。
　　咱们再来读一读这首词，跟词人一起深深陶醉一次吧。（生齐读，师生合作读，生背诵。）
　　师：这样难忘的郊游经历她能忘得了吗？
　　生：不能。
　　师：这样身心释放的快乐能忘得了吗？
　　生：忘不了。
　　师：所以啊，她是牢牢地记得，经常地回忆啊，所以是“常记溪亭日暮”。
　　师：词人因乐而酒，因酒而醉。那你觉得这个时候她喝的是什么酒啊？
　　生：醇酒。
　　生：快乐的酒。
　　师：乐酒、甜酒。
　　生：美酒。

　　赏析《声声慢》，感受苦酒意象。
　　一、初悟苦酒意象。
　　师：在李清照的词当中流传下来的有四十多首，其中有好几首都写到了酒，接下来，盛老师想请同学们再欣赏一首她晚年写的《声声慢》，你听一听，体会体会，感觉有什么不同。
　　（播放《声声慢》的录音）
　　师：这首词哪句也写到了李清照喝酒。
　　生：“三杯两盏淡酒”——写到了酒。
　　师：是啊，但是此时此刻你感觉到她喝的还是乐酒、甜酒、美酒吗？
　　生：不是。
　　师：那你觉得此时此刻喝的是什么酒？
　　生：闷酒。
　　生：她喝的是苦酒。 (责任编辑：admin)