怎样长文短教从教师的“教”出发，研读课文，了解课文的体裁、 题材及本文所承载的双基任务；准确把握文章主题（即中心），从主题着眼，确定文章内容的重难点；在此基础上确定对文章内容理解上的轻重缓急，主次详略，并 依此考虑对教材处理上的合理取舍，或重锤敲打，或清风拂过。从学生的“学”出发，研读学生，了解学生学习本文的时空距离，生活积累，对文章主题的情趣喜 好，对语言文字感知的难易程度，在此基础上为学生提供或让学生选择可行的学习方式。 (责任编辑：admin)