师：请你们翻开数学书45页，看到"小棒图"了吗？请你拿出铅笔把空填完整，开始！ 

　　生：2+5=7，5+2=7，7-5=2，7-2=5。 

　　8、黑板上出示"三角形图" 

　　师：看，老师要摆什么了？ 

　　生：摆三角形。 

　　师：看到这幅图，你能列出几道算式呢？请你和你的同桌互相说一说。 

　　生1：3+3=6。 

　　生2：6-3=3 

　　师：你们是怎样想的？

　　生1：3个红色的三角形加上3个黄色的三角形就是6个三角形了。 

　　生2：一共有6个三角形，去掉3个红色的三角形就是3个黄色的三角形了。 

　　9、教学算式的书写 

　　师：这些算式在田字格里该怎样书写呢？老师先来写一个。3+3=6，每个数占一个日字格，运算符号也占一个日字格，注意啦，运算符号一定要写在日字格的中间，这样看起来就很美观！你们会写了吗？请你们翻开数学书46页，在田字格里写一道3+3=6的算式。 

　　学生在书上田字格里写算式，写完后，四人小组互相评比。 

　　10、揭示课题 

　　师：今天我们学的这些算式都是关于几和几的加法和减法？ 

　　生齐答：6、7的加法和减法。 

　　师板书 

　　三、解释应用，巩固新知 

　　1、屏幕出示小燕子"送信图" 

　　师：接下来，我们来玩一个游戏，玩一个什么游戏呢？请看大屏幕，小燕子这儿有几封信要送出去，可是他不知道该送到谁的家，你们愿意帮助小燕子吗？ 

　　生：愿意！ 

　　师：想一想，小燕子应该把这封信送到谁的家呢？ 

　　生：小燕子应该送到小兔的家。 

　　师：说对了，你真不错！ 

　　师：猜一猜这一封信该送给谁呢？ 

　　生：这一封信应该送给小松鼠。 

　　师：你真聪明！ 

　　师：这一封信小燕子送给了小花猫，你们说它送对了吗？ 

　　全班齐答送对了。 

　　师：这一封信呢？  (责任编辑：admin)