0∶00 12∶00 24∶00 昨夜12∶00 今天中午12∶00 今夜12∶00

师：为什么最后的几个时刻，大家的动作都一样？

生：因为这个时候，时针和分针都指着12。

[再次突显重难点，虎头豹尾、画龙点睛]

师：同学们，这节课的表现，给我留下深刻的印象。相信大家一定会不断进步！下课！

（掌声）

[黄老师站在“关注每一个学生的生命发展”的高度，在“学生本位”的价值取向下，其课程实施真正体现了尊重生命的独特性、理解生命的生成性、善待生命的自主性、注重生命的整体性；真正做到了“面向全体”和“因材施教”，使课程实施成为学生生命历程的一部分！黄老师把课程实施过程看成是师生在具体教学情境中共同合作，创造新的教育经验的过程！认识到了“预设”与“生成”对立统一的辨证关系，既看到了课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设、不可复制的生命历程；也看到了没有备课时的全面考虑及周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成！正所谓，预设为了生成的有效，开放为了生成的精彩！