生：达蒙不怕死。

　　生：我听出了朋友里面的一些真情。

　　生：我通过这句话听出了患难真情。

　　师：那这段话中的——号是什么意思？

　　生：表示强调。

　　生：读课文。

　　师：还有同学想读吗？其实，你想怎么读就可以怎么读，只要读出自己的滋味来就行，谁来试试！

　　（一学生大胆尝试，深情地朗读）

　　生：我也来试试。（许多孩子都举了手，教师点了多名学生读书。）

　　师：读出自己的滋味来，其实就这么简单！

　　师：同学们，现在来个实话实说。如果你们碰到了这件事，你们会不会替他去坐牢？

　　生：我会去，因为朋友之间的友谊是珍贵的，因为他是一个讲信用的人，所以我会去。

　　生：我会去，如果我被砍头了，我就会千古留名，人生在世，就是为了千古留名，活得精

　　生：我是达蒙的话，我就不去，因为我的生命比他更有价值。

　　师：你比他更加珍惜自己的生命，你也知道生命只有一次。

　　生：我会去的，我信皮斯阿司，我知道他一定会来的。

　　生：如果我是达蒙，我就不去，因为我还没有做出一番事业就死去了。况且死了，也不好孝敬父母了。

　　师：如果还让你们接着说的话，你们还会说很多很多，你们刚才所说的去或不去，都是达蒙复杂的思想斗争，他会不懂自己的生命只有一次吗？

　　生：懂。

　　师：他会不懂自己的母亲也需要孝敬？

　　生：懂。

　　师：他了解不了解自己的朋友是无辜被处死的。

　　生：了解。

　　师：达蒙做出这个决定的时候，他自己心里是怎么想的？

　　生：皮斯阿司是一个这么孝敬母亲的人。

　　生：我的朋友一定会回来的。

　　师：好，你信任他。

　　生：为这样的朋友去死，死也值得。

　　生：他心里会想，如果他不信任自己的朋友，朋友怎么能信任我呢。

　　生：人生能得一知己，是很不容易的。

　　师：好了，同学们，就怀着这样的想法，这样的决定，你们再读读这段话，如果你们是达蒙，单读还是齐读？

　　生：单读。

　　师：好，谁来。

　　（多名学生读书）

　　师：日子如流水，却发现皮斯阿斯一去不回头，它也许……也许……，达蒙心里怎么想的？他还是面无惧色，还是洋溢着慷慨陈词的豪情？

　 　再看这句话，“一时间，人们议论纷纷，他们会议论些什么呢？有的________，有的______，还有的______。达蒙心里又是怎么想的呢？他 还是……面无惧色……”请同学们自主选择一组，动动笔，展开想象的翅膀，反复揣摩这句话，把你的想象写出来，你的智慧就在你手中，一会儿请你朗诵给大家 听。

　　师巡视。

　　生：日子如水，皮克萨斯，一去不回头，他也许会来，也许不会来，但刑车上达蒙仍然抬头挺胸，不但……，反而洋溢着慷慨赴死的豪情，他心里想，朋友，我相信你，我相信你会来的，即使你不来，我也死得其所。

　　生：日子如水，皮克萨斯，一去不回头，他也许不回来，也许马上就回来，但行车上的达蒙抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情，他心里想，不管他回不回来，我都理解他，因为我们是好朋友，我了解他。

　　生：达蒙住进了监牢，吃的是窝窝头，住的是破旧的茅房，但行车上的达蒙抬着头……充满豪情，他心里想，唉，皮斯阿司，希望你和母亲相聚，祝你好运！

　　生：一时间，人们议论纷纷，他们有的同情达蒙的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，还有的说他愚不可极，但行车上的达蒙……豪情，他心里想，随便你们怎么说，我的朋友皮克萨斯一定会回来的，我相信你一定会回来的。

　　师：听了这么多同学的回答使我想起了但丁的那句“走自己的路，让别人说去吧！”

　　生：日子如水，皮斯阿司，一去不回头，他也许远走高飞，也许在回来的路上，但行车上的达蒙抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而扬溢着慷慨赴死的豪情，他心里想，皮克萨斯你不用回来了，好好孝敬你的母亲，我会替你去死的。

　　生：达蒙住进了死牢，吃的是粗饭，穿的是破烂不堪的囚衣，住的是死牢的牢房……

　　师：你说的是死牢的牢房，这死牢的牢房会是什么样的牢房？再想象

　　生：达蒙住进了死牢，…… (责任编辑：admin)