师：你说是什么样的死牢？

　　生：是又臭又脏的死牢，

　　生：达蒙住进了死牢，吃的是发霉的牢饭，穿的是破烂的囚衣，住的是阴暗潮湿的牢房，但行车上的……豪情，他心里想，皮克萨斯，我亲爱的朋友，你现在应该正和你的母亲度过这最后的时光吧？就算你不会回来，我也不会怪你，只要朋友开心，我也开心。

　　师：还有这么多同学要说，这样，大家前后说，互相说，把你的快乐与别人共享。

　　（生互相交流。）

　　生：这句话说明皮斯阿司是一个守信用的人，他本可以兆之夭夭，让达蒙做他的替罪羊，可是他没有这样做，他守信用，他不愿让达蒙做他的替死鬼。

　　师：他是在什么样的环境下回来的。

　　生：淋漓的风雨中

　　师：咱们这儿也下雨的，算不算淋漓的雨。

　　生：不算，是淅淅沥沥的小雨。

　　师：他是在淋漓的风雨中来的，而且是在千里之外，飞奔而来，你怎么看待？

　　生：我认为他是马不停蹄的，一心赶回来，不相让他的朋友替他死。

　　师：好，就请你把这样的感情表达出来。

　　生：读。

　　师：累得没劲了，你刚才说得多好啊，他在远处喊：“我回来了，我回来了”，应该是“我——回——来——了”，“我——回——来——了”（声音拉长）谁再来读读。生读。

　　师：一般由远处远处传来的声音第一句低，第二句高，再试试。师读前半；生读“我回来了，……”

　　师：我要是你们，我肯定会这样读，“我——回——来——了”。

　　师：亲爱的同学们，假如皮斯阿司回来了，他告诉人们没事了，我回来了，他想到了自己，会怎么读？

　　生：我回来了。

　　师：假如他想到回来了，他会怎么读？

　　生：我回来了。

　　师：假如皮斯阿司回来了，他很累，上气不接下气，应该怎么说？

　　生：我回……回……来了！

　　师：再说，可以有创造。

　　生再说。

　　师：如果是我，我肯定急着说，“我回来了，我回来了”。每个人现在体会，你就是皮斯阿司，体会。

　　师：把手放在桌上，发出马蹄声，皮斯没学过普通话，他会怎么喊？

　　生：读。

　　师：没有掌声，再读，再体会，你就是皮斯阿司。

　　生：激情读。

　　师：此时此刻，“我回来了”（轻声读），又说明什么？

　　生：转危为安，化险为夷。

　　师：同学们，就是我们凭着对朋友的信任，皮斯阿司回来了，此时此刻可以用两个字来形容，哪两个字？

　　生：信任（师板出）

　　师：谁读，读出你的内心感受，读自己的。

　　生：读。

　　师：同学们，我们能够想象，皮飞奔刑场，解下达蒙的绞索，然后紧紧拥抱在一起，风雨中，此时他们会想些什么呢？一切尽在不言中，开心的泪，激动的话在彼此的胸中涌动，同学们把你们的所想，用你们的读来表现出来好不好？

　　（出示了三句话，学生朗读体会：

　　句1：但，茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。

　　句2：但，刑车上的达蒙，抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。句3：但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了！我回来了！”）

　　师：同学们，皮斯阿司回来了，达蒙站在这儿会怎样？大家想象。

　　生：雨越下越大，像断了线的珍珠，他们俩抱得更紧了，国王看到这一幕，流下了感动的泪水，国王说：“你们真够哥么”，我就把你们放了吧。

　　生：所有的老百姓，官兵跪下来向国王求情，最后国王饶恕他们了。

　　生：雨下大了，皮回来了，国王赏了他们一些厚礼。

　　生：皮被处死，达接回他的母亲，养活了这位老人。（鼓掌）

　　生：……

　 　师：同学们的想象真丰富，这是一个真实的故事，发生在意大利的公元四世纪，那么最终的结果怎样呢？就在这四本书本中的《上帝的笑脸》中，我想结局并不重 要，重要的是我们在文中的情感世界里，我们感受到了朋友的信任，亲爱的同学们，我们就带着这样的感受，带着对朋友这样的理解，回过头来再读其它的三篇作 文，我想，再读这三篇时，你也一定会别有一番滋味在心头。 (责任编辑：admin)