生：爸爸多像是明明的眼睛。
　　师：你觉得父亲怎么样？自己先读一读第二自然段，然后我请同学站起来读。
　　师：在这一段中，有一个词语我们必须注意到，才能把它读好
　　生：来回
　　师：还有一个词？
　　生：耐心。一遍是学不会的，父亲是一遍又一遍地耐心地教她。
　　师：读书是语文学习的最佳方法。我们要把心放进去读，来体会爸爸是怎样跟他五岁的女儿交流？光读话。
　　师：你爱你的女儿吗？读出你的爱来。生读。师：还要慢一点，耐心一点，要让你的女儿读会。
　　师：是不是所有的文章都需要很响的声音来读？比如这篇文章要不要很响的声音来读？
　　生读。师：好不好？就像这样来一次。
　　师：还有没有同学觉得应该送给别的人？
　　生：应该送给那个捐角膜的人。
　　师：捐角膜有个规定，不知道受角膜的人。
　　师：还应该送给谁？
　　生：我觉得还应该把画送给明明，让她心里感到温暖。
　　师：还有谁觉得应该送给明明，谁能在书里找根据。
　　生：明明长大后，要把腿给阿姨。
　　师：谁来读一读明明献腿这部分，把故事情节也带上。
　　师：你们读这段有没有感动。通过你的声音把你的感动传达给别人
　　请两位同学读。
　　师：当你就是位阿姨，当明明在你耳边要把这件事告诉你，你会怎么想？
　　生：你真是太善良了。
　　师：一个只能用蕃茄当太阳来想象的孩子，当自己有一点好处的时候，就要把自己的东西送给别人，这是一般的爱心吗？师生齐读。生读旁白，师读明明。
　　师：还有妈妈，如果用一个字来概括妈妈，你用什么字？
　　生：笑，妈妈有自信的笑。
　　师：还有什么样的笑？
　　生：如果她笑，明明才会笑。
　　生：和蔼的笑，鼓励的笑，乐观的笑，高兴的笑。
　　师：同学们，我在读这篇文章的时候，我在想，五年之前，当他们知道明明是个盲孩的时候，一定有一个约定。你会想到是什么约定？ (责任编辑：admin)