孙双金《二泉映月》教学实录（两课时全）
一、（揭题，激趣）今天孙老师和大家共同学习一篇新的课文，课题是《二泉映月》。
看老师写课题。我们读课题——
《二泉映月》是一首著名的二胡曲，老师非常喜欢，年轻的时候也拉奏过。为了上好这节课，我又反复听了好多遍，猜猜老师听了多少遍？（生猜）
我听了不下50遍，每听一遍都被它深深地打动。你想听吗？
你打算怎么听？（用心灵倾听）
共同听曲，师板书“听”。
你在用你的耳朵，用你的心在倾听的时候，有什么感受？听出了什么？（相机板书）
小结：这就是名曲！同一首曲子，有人听出了爱，有人听出了……，不同的人听出了不同的内容。这首曲子是谁创作的？（阿炳）
有谁了解阿炳吗？说说你的了解。
（师打出阿炳有关资料介绍）
二、（初读，学词）
为什么像《二泉映月》这样不朽的作品，会出自一位民间艺人，一位双目失明的艺人，一位命运坎坷的艺人，一位苦难一生的艺人？带着问题读课文
（生自读，师巡视指导）
这篇课文词语比较丰富，想读的举手。（出示词串）
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月 向往光明 恬静激荡
提示：刚才是横着读的，还可以怎么读？发现了什么？（引导读出感情，同时结合理解部分词语）
三、（精读，感悟）
作为一个盲人他用什么去了解音乐？（耳朵听）
自读课文，画出文中有关“听”的句子
交流：1、“有一年中秋……点了点头”（4个“听”）
（分角色读。）师父在赏月时突然问了一个什么问题？（板书，体会“奇妙”）
大声读“奇妙”。什么意思？奇特，“妙”组词：美妙。
你认为什么样的声音是奇特而美妙的？
师傅的话勾起了阿炳多少期待，多少向往啊！他盼着自己快快长大。十年，二十年过去了，他终于长大了，他又来到了二泉边，他又听到了什么？
读第四自然段“又是一个……呐喊”
他多么希望师父说的奇特而美妙的声音出现在他的耳畔啊，他听到了什么？（板书：叹息哭泣 倾诉 呐喊）
哭泣声你觉得奇妙吗？
难道是阿炳还没有长大？难道是师父欺骗了他？从书中第三段找出关键词。
谈谈对这几个词的理解。（在学生回答的基础上给予引申）
1、“贫困”“疾病”“折磨”。贫困的生活压得他喘不过气来，疾病的折磨给他带来无尽的痛苦，所以他笑不出来了，听到的只有伤心的哭泣。
2、“双目失明”。闭上眼睛（片刻）你看见了什么？双目失明的人永远沉浸在无边无际的黑暗中。
3、“卖艺度日”。生活中有没有看到过卖艺的人？在哪儿看到的？什么情形？说说。
阿炳就是这样卖艺度日的，选择一个镜头，说说阿炳卖艺的情景。
情景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳……
情景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎。阿炳……
情景三：一天，阿炳生病了，……
小结：从阿炳的身世中，我们听到的是什么声音？（叹息……）
他不仅仅听到的叹息……，还有什么声音？（倾诉，呐喊）为什么？
（齐读，引读）
（出示第五自然段，师读第一句，问）为什么只能把积淀已久的情怀，倾吐给月夜？无名氏不找个人倾吐？
（小结）恐怕只有月亮才是他的知音，只有月亮能听懂他的满腔情怀。
师配乐范读第五自然段。指名读
乐曲分三个乐章，第一乐章用了“起初”，它表达了什么？
第二乐章乐曲升腾跌宕，表达了什么？
第三乐章回到舒缓起伏，恬静激荡。
文中用了四个“爱”，（引读）
小结：原来心中有爱，眼中就有光明，心中就有温暖，有爱就有一切。
理解“支撑”：音乐怎么支撑他度过苦难一生的？（物质上的，精神上的）音乐给了他无穷的力量，再读“他用这动人心弦的……月光……”
就这样，“一首不朽的乐曲……享有盛誉。”
享有什么盛誉？
读“1978年，小泽征尔……跪下来听。”
跪阿炳的什么？被什么深深打动？（与命运抗争的不屈意志）
四、（欣赏，感受，升华）
再听《二泉映月》。
学习了课文之后，有什么不同的感受？
总结：有人说苦难只能带给我们伤心和哭泣，可是学习了课文，我们知道苦难还会带给我们坚强、向往、不朽的创作……同学们，如果今后的生活中你遇到了苦难，请让我们面对苦难，拥抱苦难吧！
板书设计：
二泉映月 听：爱、向往、凄凉、伤心……
听：奇妙
听：叹息、哭泣、倾诉、呐喊
听：跪下！
孙双金《二泉映月》课堂实录
师：你的心理素质很好，是兴奋型的，越是大的场合越是高兴，这样的性格很适合做演员。（对另一个学生送去话筒）你紧张吗？
生：我第一次尝试被众人包围上课的感觉。
师：谢谢你！第一次在大庭广众之下，这里和教室不同，最大的不同是空间大了。教室只有那么一点点小的空间，现在到了一个大的空间。为了让你的发言让全场老师都听见，你该怎么做？
生：我要发言声音响亮。
师：你不响亮。同学们，我们都有一个喇叭，你的喇叭在哪儿？
生：（轻声地）我的喇叭在嘴里。
师：我看你的嘴巴没有喇叭。
生：我的喇叭在脑子里。（现场笑声）
师：在脑子里？
生：它时刻提醒我要说话响亮。
师：你的喇叭在哪里？
生：我的喇叭在心里，因为我们这节课学的是《二泉映月》，是首著名的乐曲，要用心去领会。
师：你们的嘴巴就是你们的喇叭，你们每个人都有嗓音，放开你们的嗓音，在这里说话声音要比教室里要高一些。能做到吗？下面我们开始上课好吗？ (责任编辑：admin)