王崧舟《普罗米修斯》课堂实录

师：找出众多天神的名字，练读众神之名。正音。板书：神话
师：我们今天要学习的就是一篇神话故事。
8：46：提问
1：普罗米修斯做了什么？（提示：谁向谁做了什么，语言表达要求完整）
生：盗火
2：宙斯做了什么？
生：惩罚
3：火神呢？
生：规劝（要求言简意赅的回答问题）
4：面对坚贞不屈的普罗米修斯，宙斯又做了什么？
生：更加严厉的惩罚
5：普罗米修斯遭受了怎样的痛苦？
生答
6：最后的结局是？
生：大力神救了普罗米修斯。
8：51：出示ppt，要求学生填出文章缩写的空白处。
生：齐读

8：52
师：如果童话故事都写成这样，（指缩写）你还爱读吗？
生：不生动、不具体、不真实……
师：要读美文还要原汁原味，默读课文第一、二段。提出要求：1、在课文中用波浪线划出我们在大脑里看到的两个画面。2、思考一下自己的感受。
生完成
师：那是两个完全意境相反的画面。
生：第一个画面是人类有了火，多么幸福。
第二个画面是人类没有火，多么可怜。
8：56
出示写有这两段画面的文字，师生互读、对比度、交换读、领读、齐读。
师：在这样黑暗的环境下，人们看不见什么？
生答
师：还看不见什么？
生答
师：还看不见什么？
生再答
师：甚至看不见——
生答
师：这时洞外——
生想象答
师：你会感到——
生：害怕、恐惧、不安……
师：把害怕、恐惧、不安的情绪带到你的朗读中
生自由读第一段。
师：人们这时候最需要的是：
生：火
师重复三次问同样的问题：人们最需要的是？
生重复回答三次火，一次比一次响亮，一次比一次迫切。
师：骨瘦如柴的人们需要
生：火
师：茹毛饮血的人们需要
生：火
师：餐风露宿的人们需要
生：火
师：普罗米修斯看到了这幅场景，他的心情可能会怎样？
生：沉重、难过、忧伤、心疼
师：为谁沉重
生：人类
师：为谁难过
生：人类
师：为谁忧伤
生：人类
师：为谁心疼
生：人类
师：这一切的感受，都源于普罗米修斯对人类的
生；爱
师板书爱

9：06
师：当人类有了火之后，画面又不一样了，人们在干什么？
生：生活做饭
师：你仿佛闻到了什么？
生：饭菜的香味
师：如果你愿意尝试的话，你愿意尝尝？
生：红烧鸡（或者是其他什么，没听清）
师：你还看见什么？
生：围坐在火堆旁又唱又跳的人们。
师：火堆旁你感觉到——
生：温暖
师：是谁带来的温暖
生：普罗米修斯
师：注意这一段最后的标点，是
生：是省略号。
师：那就意味着你还可以继续看，你还看到了什么？
生：热水，这热水温暖了我的心。
师：你听、你看，有火的日子那真是——
生：温暖、幸福
师：同学们这样的温暖和幸福靠什么，是谁带来的？
生：是普罗米修斯带来的火
师：普罗米修斯看到这样的场景会怎样？
连续追问
生：欣慰、快乐等
师：这一切的一切都来源于——
生：爱（齐答）
师：让我们再次带着爱的情感，再读这两段。
生读。

9：14
师：普罗米修斯因为盗火而受到了惩罚，于是故事继续向前发展，你又会看到两个画面，你可以做两件事：1、用波浪线划出这两幅画面。2、圈点出刺痛你眼睛和心灵的字眼。
生：自读第三四段
师：谁来读第一个画面？（普罗米修斯锁在悬崖上的画面）
生读
师：谁来读第二个画面？（鹫鹰啄食肝脏的画面）
师：当你读了第一个画面的时候最大的感受是什么？
生：答不上来
师启发：轻松吗？愉快吗？
生：不轻松、不愉快
师：那就是难过了。
生：是的。
师：还有吗？
生：不平
师：如果你感到难过和不平的话，请读读第二副画面，你又会有什么感受呢？
生读
生答：愤怒、悲愤、
师：从第一副画面上，我们发现普罗米修斯不能睡觉，他还不能做什么？
生：不能探望亲人，不能吃东西……
师：还不能干什么？
生：……（答不出）
师：他为什么不能睡觉？
生：是因为他被锁了。
师：这是什么样的锁？
生：死死的锁
师：这是冷酷无情的锁
这是悲惨的锁
这是永无止境的痛苦的锁
师生齐读这一段。
师：更加血腥的还在后面！白天普罗米修斯
生：生不如死
师：那晚上呢？
生：晚上被啄食的肝脏重新张起来了。
师；都说十指连心，平时
生：联系生活谈自己疼痛的经历
师：啄的不是手、不是胳膊而是身体上最娇嫩的地方——肝脏，而且每天都要受同样的折磨。
   这是怎样的一种疼啊？
生：撕心裂肺的痛、生不如死的痛。
师：普罗米修斯忍受着这样的痛苦，是为了什么？
生：为了人类
师：这样的痛苦来源于什么？
生：对人类的爱。

9：34
师：普罗米修斯生不如死，但为了人类他愿意忍受这巨大的痛苦。
播放ppt——普罗米修斯受刑图，播放音乐。
师：孩子们，你们看这受难的普罗米修斯，你们看他的眼睛，能看到忧伤吗？不，我们看不到，我们看到的是他坚定的目光，他用坚定的目光注视着大地，注视这群他深爱着的人们……（老师朗诵一首歌颂普罗米修斯的小诗）
师：同学们，悬崖上的普罗米修斯那坚定的目光中一定不会缺少一个字那是
生：爱
师：火
师：请同学们拿出纸笔把普罗米修斯的爱写下来，想想他会怎么说。
6分钟以后
师：写长写短都不要紧，重要的是只要用爱的目光看

到都是温馨的场面
生读自己的作品。
师：从你们的作品中我们仿佛看到了
生：温馨、兴奋、高兴
师：普罗米修斯的心里感到欣慰，是因为
生：他深深的爱着人类，只要人类好，死了都值得。
师：对，就一个字
生齐答：爱

9：46
师：面对火神的劝告，普罗米修斯摇摇头坚定的回答：
生：只要人类好死了都值得。
师：把坚定这个词划出来，谁能换一个词
生：坚决
师：请用坚决的语气回答火神的劝告
生：肯定
师：请用肯定的语气回答火神的劝告
生；果断
师：请用果断的语气回答火神的劝告
师：这一切的一切，我们合在一起就是坚定，齐读
生齐读。
师；默默注视这句话，你可以从那些词语中可以体会他的坚定。
生：绝不会。更不能
师：可不可以调换位置？
生：不能，因为绝不会是对宙斯说的，更不能是对人类说的。
师：是的，因为普罗米修斯更看重的是
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