生：我想解释第二个问题，百分数的意义跟分数相同，比如50%，可以写成50/100。（师作认真听状）

师：同学们，分数的意义我们可以怎么去描述它呢？（返回讲台，面向大家）咱们班同学三好学生的人数占全班人数的几分之几？它表示的是什么？一个数是另一个数的几分之几？（众生附和）那么我们的百分数是表示一个数是另一个数的几分之几吗？

生：不是。（一生原位作答）

师：应该怎么说？它表示的一个数是另一个数的百分之几，它不是几分之几，它是百分之几，同意吗？

生：（齐声）同意。

师：是不是每一个百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几？

生：是。（大声）

师：比如说，我们的青岛啤酒，它的酒精度是3.4%，把什么看作100份？

生：3.4。（一生答）

师：3.4看作100份？这个我们是不是可以把它写成3.4/100？（板书：3.4/100）那这个3.4/100是表示把什么看作100份？

生：把青岛啤酒看成100份。

师：这句话再说得具体一点，多少青岛啤酒啊？

生：一瓶青岛啤酒看成100份。

师：把一瓶青岛啤酒看成100份，可不可以？

生：可以。

师：那这里头什么占3.4份呢？（返回讲台）

生：酒精度。（几生举手，但都齐声说）

生：酒精在一瓶青岛啤酒里面有多少含量。

师：（点头肯定）把整个这一瓶酒看成100份，这里面的3.4份是纯酒精。再看第二题。（指向大屏幕）

师：茅台酒把什么看作100份？（众生回答嘈杂）把整个这一瓶茅台酒，但不一定是一瓶，有时候一杯也是可以的啦！一杯就谈一杯嘛，一箱就谈一箱嘛，总之你把这个酒要看作多少份？

生： 100份（众生齐声答）。

师：那里面这38份就是——

生：（大声）纯酒精。

师：没错，纯酒精。再看酒鬼酒。把什么看作100份？

生：（齐声）酒鬼酒。

师：把整个这个酒鬼酒看作100份，这个里面的52份是什么啊？

生：酒精。

师：对了。同学们手头还有很多的百分数，是不是总是把一个整体看作100份？看看，（用手指向大家桌面）

生：是的。

师：那我们就刚才那个同学说的第二个问题：“百分数的意义”，我们可以初步得出结论，它表示什么？一个数，（板书：一个数/另一个数—>百分之几—>百分数）是另一个数的——

生：几分之几。

师：到底怎么写？

生：百分之几。

师：几分之几还是百分之几？

生：百分之几。（大声）

师：没错，百分之几的数。（板书：百分之几）表示一个数是另一个数的百分之几的数，它就叫作百分数。这意义的问题是不是解决了？

生：是。

师：这三种酒咱们比比看？（指向大屏幕）哪种酒最厉害啊？

生：酒鬼酒。
 

师：能不能一眼就看出来？

生：能。

师：怎么看的呢？

生：看谁数字大。

师：都是100份，是不是？大家都是100份，就很容易比较出，是吧？是这个意思？同意吗？

生：同意。

师：那么正是因为它，大家都是100份，我们就很容易比较出哪种酒的酒精含量更高一些，是吗？

生：是。

师：那么谈到这里，好象第一个问题就出来了。（指向板书）百分数有什么用处啊？因为大家总是把总数的含量作为100份，所以特别的便于——

生：比较。

师：都表示一个数是另一个数的百分之几，同意吗？

生：同意。

师：第三个问题：“在什么情况下用？”。人们干什么的时候会用百分数？（走向一生）你说。

生：一般在很复杂的事情里，可以用百分数。

师：什么叫很复杂的事情？

生：很难弄的一件事情。（几生举手）

师：什么叫很难弄？（几生发出笑声）很难弄好像很难比。

生：很难比的。

师：就是用分数去比，就没办法比较的情况下，我会用百分数，是不是？你比如说，你到商场里面去给你爸爸买一种酒精含量较低的酒，结果我们到了商店里面一看，那酒瓶的标签上写的不是百分数，而是写了很多分数。

生：太麻烦了！（一生附和）

师：难不难？

生：难。

师：主要是很难比较，哪种酒的酒精含量低还是高？是不是？所以说，人们这个时候，用上百分数就很好比了。

师：人们的生活当中要进行调查、统计、分析、比较的时候，人们也会用百分数。黄老师给你们带来了一个图，（指向大屏幕）你们看看。

（大屏幕显示：第十二届亚运会金牌分布情况统计图，中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它占23.8%）

师：这是一次亚运会的金牌分布统计图。看到中国没有？

生：看到了。

师：还看到谁？

生：韩国、日本、其它。

师：还有其它。中国厉害吧？

生：厉害！

师：怎么一眼就看出那么厉害的呢？

生：因为中国百分数高。（一生回答）

师：你看，（指向大屏幕）中国占40.3%，中国获得金牌数占金牌总数的40.3%，你韩国才多少？

生：18.5%。

师：日本呢？

生：17.4%。

师：参加亚运会的所有的其它国家合在一起才——

生：23.8%。 (责任编辑：admin)