生读第1至3段。

生掌声。

师：我听得出来，这位同学在为小英感到难过，感到担心。

师：课文第4段写小英同学上台演讲的经过。在这一段当中同样有很多描写动作、神情的词语。比如说感动得流下了眼泪，比如说向大家深深鞠了一躬，然后微笑着走下讲台。下面老师请大家各自轻声读课文。一边读，一边思考，是什么让小英感动得流下了眼泪，又是什么让小英深深地鞠了一躬然后微笑着走下讲台。自己读，自己思考。

生自读第4段。

师：一起说。是什么让小英有了刚才那些表现？是什么？

生：是掌声。

师：教室里响起了几次掌声？

生：两次。

师：请大家把描写两次掌声的句子找出来。

生找句子。

师：谁来读第一次描写掌声的句子。

生：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下……，感动得流下了眼泪。

师：这几句话当中表现掌声的词语是？

生：这几句话中描写掌声的词语是热烈和持久。

师：对。描写掌声的词语是热烈，持久。

板书：热烈 持久

师：谁读描写第二次掌声的句子。

生：当她结束演讲的时候……

师：这里面描写掌声的词语是什么？

生：经久不息。

师板书：经久不息

师：你知道什么叫“热烈持久”？就是说那掌声怎么样？

生：那些掌声的声音很响亮。

师：那些掌声很响亮。还有吗？

生：持久就是那拍了很久的意思。

师：拍了很久很久才停下来。你还要说什么？

生：就是掌声里充满了对小英鼓励的含义。

师：嗳哟。真了不起。[极度夸张的表扬激发学生文本感悟的激情]

师：那什么叫经久不息呢？经久不息是什么意思？

生：就是持续很久的意思。

师：也是持续很久的意思。

生：经久不息就像永不熄灭的火一样。

师：好。你打了个比方。说明你真的理解了。同学们，假如我们就是小英班上的同学，当小英刚刚站定的那一刻，骤然间响起了一阵掌声，你想通过掌声告诉小英什么呢？

生：小英你好样的。

师：对她的一种肯定。

生：小英你真棒。

师：你终于敢站起来，走在同学面前了。

生：小英你真勇敢。

师：小英你真勇敢。

生：我对小英赞许惊讶。

师：小英赞许惊讶，对她的表现。是吧？

师：还有什么想法，大家想。看前面第1、2、3段小英担心的那些事情有没有发生呢？ (责任编辑：admin)