师：你们看啊，这一回你们来读这一句的时候，我想你们的体会更深了。来，这回请你读。
　　生：（读）“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
　　师：哪两处读错了？
　　生：第一个是“料峭的春寒”他读成“料峭春寒”，还有“坚硬”读成“僵硬”。
　　师：对，应该是“坚硬的山路”。我刚才听这个孩子读的时候，他“顶——着、冒——着、踏——着”这样读，我想，他肯定体会到了当时寻找燕子的艰辛。谁再来读？
　　生：读这一段话。
　　师：这里有一个字，应该是“满（生误读‘漫’）”天飞舞的大雪。大伙一起读吧。
　　生：齐读这段话。
　　师：“纷——纷”走出家门，我听到你们是这样读的。同学们，你仿佛看到谁走出家门了呀？
　　生：我仿佛看到许许多多的居民走出家门去寻找燕子。
　　师：这许许多多的人当中有——
　　生：有小贝蒂和她的父母，还有所有的男女老少。
　　师：是啊，还可能有——，你想象啊，可能有怎么样身份怎么样职务怎么样年龄的人啊？
　　生：可能上有九十几岁的老人，下有不到一岁的小孩。（其余学生惊讶状）
　　师：不到一岁可能太夸张了吧，但是老人们肯定有，是吗？还有——
　　生：当地政府的一些官员。
　　师：同学们，政府官员他每天日理万机，他怎么也要去寻找燕子呀？
　　生：因为他知道了这个消息也很着急。
　　师：觉得拯救生命比所有的事都重要，是吗？还可能有谁——
　　生：有忙碌的工作人员。
　　生：还有警察局里的警察。
　　生：还有些家境贫困的农夫，不管自己家庭的贫穷也要去找。
　　师：贫困的也要去找，富有的也要去找，你是这个意思吧。
　　生：有可能以前那种打猎的猎户，但是这次听到广播后纷纷地去找燕子。
　　师：那肯定是政府的呼吁在起作用了，是吧！来，你说，还有哪些人？
　　生：还有医生。
　　师：我明白大伙的意思了。你们是说可能这一大群的人当中，有老人们，他们不顾自己年老体弱，冒着——读下去吧。
　　生：（读）“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
　　师：可能年轻人更是冲在前头，他们冒着——
　　生：（读）“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
　　师：还有可能跟我们大伙一样年龄的孩子们也不甘示弱，他们也——
　　生：（读）“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
　　师：那么多不同年龄不同职务不同身份的人，都纷纷走出家门—— (责任编辑：admin)