欣赏歌曲《Tell Me Why》（《告诉我为什么》）【MV视频】
【这是一首很具情感冲击力的歌曲，再加上虞老师制作的图片，以及图片下醒目的话语，震撼着在场的每一个人。】
保护还是侵略？
守卫还是摧毁？家园还是废墟？
无助还是忧伤？
武器主宰生死
哭泣
战争摧残生命
童年只剩下黑白与冰冷   
家园？
亲人？
朋友？
都在峰烟中销声匿迹
悲伤
痛苦
死亡
流亡
战争带来的永远是悲伤
师：说说你的感受
生：可恶的战争
师：还是让我们一起诵读1至四小节，用我们力量把这种意思表达出来。我们看着屏幕。伴音。
师：读第一小节。生开始读。
师：金黄色的本来是----生接读
师：这就是可恶的战争，战争—所以诗人高洪波先生在这首诗的最后一节大声呼唤。
生读最后一节。
师：表达的是希望和祈盼。老师和大家采用对读方式
师：……的孩子，有—生
师：……，有---生
师：……，（生）和我们
师：诗人的希望和祈盼也不过是一张……，读来多么让人揪心。这也是诗歌的力量。虽然我们现在没有足够的力量来制止，但我们可以把希望和祈盼换作诗一样的语言写下来。
7.再齐读第1～4小节，并配乐《Tell Me Why》（《告诉我为什么》），师也一起读。
师：这就是诗歌，这就是诗歌的力量，残酷的战争让很多人失去了……所以，高洪波先生在第5小节中呼吁——（生齐读第5小节）
五、结课部分
1.师很具煽情的一段话。
2.小练笔：写下你的希望，你的祈盼。
出示：我们希望，我们祈（期）盼——
让蔚蓝色的大海永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈（期）盼——
                            
生；金黄色的沙漠永远是甲虫和晰蜴的天下
生：战争中的孩子永远不会失去家园，所以的希望和祈盼浓缩成一句话。
生；让战争永远消失，让各平永远存在
师生：让和平之花永远盛开，永不凋谢！
出示句子：让和平之花永远盛开，永不凋谢！【齐读】
3.师：再回顾课题上我们书写的有关春天的词，我们必须写下一个不可不写的词，那就是——“和平之花”，写下来。
师：诗人的春天就是指和平。
3.“阅读链接”的引入，齐读两句话。
（1）让和平之花永远盛开，永不凋谢！
（2）抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。（选择《儿童和平条约》）
【结 尾呼应开头，让我们从感受春天的美好出发，历经战争的残酷，借助四个“这究竟是为什么”进行控诉和抗议，呼吁人们要维护世界和平。最后再返回课题，感受在 和平环境下生活的美好，说出自己心中的希望和祈盼。同时我们也感受了诗歌那震撼人的力量，寥寥数语，却深深地打动了人心。】
【说明】：因为虞老师从头至尾都是妙语如珠，文中很多有关虞老师的话都有删改，应该说是保存了其大致意思，并不是原句，请见谅！因为我的笔不够神速，惭愧O(∩_∩)O~~~~

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