师：超过克林顿。（笑声）
生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！
师：感情真挚，表达凝练！
生：我爱长城！我爱中华！
师：这两句话最适合表达你对长城的感情！
生：长城是我的骄傲，我们的骄傲，我们中华民族的骄傲。正如美国总统克林顿所言：“长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”
师：真好！
生：建起刚毅、庄重的万里长城，我国劳动人民血汗和智慧的结晶，是我们的骄傲，我作为一中国人而感到自豪。
师：发自肺腑之言！
生：万里长城下的一砖一瓦、一土一石，都蕴含、都渗透着古代劳动人民的血汗和智慧。
师：“蕴含”、“渗透”，都雅致的两个字眼，用得真好！
生：我爱长城，我爱中华，我为我是一个中国人感到无比自豪。
师：把无比自豪的感受表达出来。
生：（生再读，略）
生：（轻声的）我为我是个中国人和为劳动人民智慧的结晶而感到骄傲和自豪。
师：话语虽然简单，道理却是深刻的。你放声读！
生：（大声读，略）
生：啊！万里长城，你果然是中华民族的骄傲！
师：真好！
生：这万里长城，不是石砖建的，而是由千万个生命、千万滴血汗组成的。坚强、刚毅、庄重的万里长城不是风风雨雨、电闪雷鸣所杀得了的。（掌声）
师：真好！感情的真挚，语言的真切。
生：万里长城，你是我国人民的骄傲！你是代表中国坚贞不屈的精神！你象征一条正在腾飞的中国巨龙！（掌声）
师：真好！当我们体会到这些的时候，你再读刚才王老师写的那段话。老师相信你一定会比第一次读得好，读得更有感情。读啊！
（生自由读，略）
师：全体起立！（生起立）让我们一起为我们的长城，为我们的民族——预备！读——（生齐读附一那首诗）
师：真好！同学们，老师相信长城的故事一定会世代传唱；长城的美名一定会千古流放；长城的精神一定会永放光芒。下课！（掌声）
《万里长城》课堂练习
班级_______姓名________
一、依照下面的例句，结合课文内容，展开合理想象，写一句话。
例：一位胸前飘着红领巾的少先队员，跟着爸爸妈妈登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，情不自禁地发出赞叹：“啊，确实了不起！”
_________________________________________________________________________________________ 登上长城，目睹长城坚强、刚毅、庄重的形象，情不自禁地发出赞叹：“啊，确实了不起！” (责任编辑：admin)