(学生们趣味盎然地进行表演，有说有笑，气氛很活跃。教师巡视，选择一组进行表演，场上场下笑声不断)
　　简评：读课外小说既要测览，又要精读。测览是整体把握，精读是品味欣赏。老师不仅让学生理解片断的精彩之处，而且让学生亲自去演一演，既增强了学生的阅读兴趣，又内化吸收了作家的语主口。
　　师：第一章节我们先提问再测览，精读了吸引人的部分，并加以品析，最后还创造性地表演了感兴趣的部分，大家读书的热情高涨，读书的欲望强烈。通过读第一章节同学们一定又产生了许多问题，想从后面的章节去寻求答案。谁来说说看？
　　生：我想知道张天后来和四(1)班的学生相处得怎样。
　　生：我想知道孙新悦后来是怎样继续搞服装设计的，是否成功了。
　　生：我想知道徐老师是一个怎样的老师，是否民主。
　　师：相信同学们能在后面的章节中找到答案，让我们带着这种渴望去继续发掘书中的宝贝吧。在读申完成四篇章节读书笔记，读完全书后，完成一篇全文读书笔记。下课。
　　总评：这堂课外阅读指导课有以下几个特点：
　　一、符合大语文观的理念。吕叔湘先生说，学生学好语文"三分得益于课内，七分得益于课外"。课外阅读有利于建立"广阔的知识背景"，增加文化积累。
　　二、遵循学生读书规律。按照由表及里，由整体到部分，由粗浅到精读，由问题到解答的顺序，学生趣味盎然。
　　三、教给读书方法。课外阅读掌握读书方法十分重要，本节课教师让学生看封面，读前言、目录、后记，使学生掌握了读书的一般方法，正可谓"方法比知识更重要"。
　　四、调动学生多种感官。读书过程让学生既动眼又动手动口，并让学生演一演，写一写(写读书笔记)等等。多种感官参与，加深了阅读理解，提高了阅读效果。
 

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