学生丙（饰小乐，满脸困惑，左看右看，犹豫不决）：“亲爱的同学们，面对两个好朋友，我该怎么做？”

　　学生小组讨论

　　学生发言

　　学生甲：我赞成某某（学生丙）的观点，我们的身份是学生，学生的主要任务就是学习，而非贪玩。同时，他还让我明白了一个法律知识，“未成年人是不能进入营业性网吧的”。

　　学生乙：我觉得让自己犯错误或违法的朋友，不是真正的朋友。作为好朋友，应该互相帮助，互相进步，还要勇敢的指出你的错误，帮你改正错误。

　　学生丙：好朋友之间在一起娱乐是一件好事，但应注意时间和场所以及方式。

　　学生丁： ……

　 　师：大家的评价都非常中肯，对待学习的态度也非常的一致，我为大家感到高兴。其实在朋友中有两种特殊的朋友，一个叫“损友”，一个叫“益友”，就像表演 中的某某（学生甲）和某某（学生乙），而真正的好朋友应该是互相进步的。我相信，小乐在大家的帮助下一定有了正确的选择。

　　师：小乐的故事有了圆满的结局，但老师更希望大家在生活中能“善交益友，不交损友”，让自己的选择也有一个美好的结局。

　 　（教学启迪：课堂改革强调落实学生的主体，但这并不是忽视教师主导作用的理由。教师的主导作用是教育教学的必备。如何发挥教师的主导作用才是我们探讨的 问题。课本剧的运用提醒我们：创造富含教育信息，又为学生乐于接受的生活情景和教育情境，是教师主导作用的显著体现。）