林深《卡通明星总动员》课堂教学实录

教学目标：

通过 欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通形象怍一理性上的认识。通过同学之间的交流，是小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通的造型与颜色具有夸张性，并能够 用语言描述自己喜欢的卡通形象的样子，提高学生的口语表达能力。通过学生的口语描述了解卡通明星的不同故事背景，引导学生发表自己的意见，初步树立真、 善、美的价值观。

教学重点：

认识更多的卡通形象，通过观察、描述自己喜欢的卡通形象，认识到卡通形象更具有夸张性。

教学难点：

充分发表对卡通形象的感受，以激发学生认识为前提，，使学生认识到“原来卡通形象也是美术作品。”

教学设计：

师：上课前让小朋友和老师一起先放松一下，做个律动好不好？

生：好！

（律动：聪明的一休）

师：一休聪明吗？

生：聪明

师：你们是不是比一休更聪明呢？现在就让老师考一考你们吧！

师：请小组同学合作一起来拼拼图。把九块图拼在一起，拼好以后把它们贴在九个格的纸上。最后把它们贴在黑板上，让我们比一比、赛一赛，看哪一组最快。

生：（开始合作拼图）

师：瞧！多可爱的卡通形象呀！你们认识它们吗？

生：认识，机器猫、宝莲灯、史努比、加菲猫

师：你们喜欢这些卡通形象吗？

生：喜欢！

师：刘老师就知道你们一定喜欢，你们瞧！我把谁请来了？

（出示各种卡通明星图片）

它们可都是卡通片中的知名人士呀，今天就让我们和它们一起来上课吧！

师：这么多的卡通明星中有一位我的好朋友，我可喜欢它了，你们想认识它吗？

生：想

师：那我就形容一下请你猜一猜好吗？（形容卡通形象的样子）

生：米老鼠

师：你们可真聪明，那你能不能向刘老师一样形容一下你最喜欢的卡通明星的样子让你身边的小朋友猜一猜呢？

生：能（同学之间互相说）

师：（找同学到前面来说一说）

师：经过你们的介绍我更加喜欢这些可爱的卡通明星了，那你为什么喜欢它们呢？

生：可爱、美丽、活泼、漂亮……

师：那它们为什么这么可爱呢？让我们分析一下吧！

图片：大象与小飞象。分析出卡通形象的特点更突出

图片：猫和Tom猫。分析出更加人性化，即卡通形象更加像人。

图片：熊和小熊维尼。分析出小熊维尼去除了熊的一些可怕的特点，而且变得更加人物化，除此之外还改变了颜色，其实鲜艳的颜色也是我们喜欢它们的原因。

师：请学生们欣赏一些优秀的动画片中的卡通形象的图片。

师：同学们刚才分析的非常好，老师要有礼物奖给你们。

生：拆礼物（卡通玩具）

师：请同学们带着问题玩礼物。小组同学共同分析你为什么喜欢你手中的玩具，它哪些地方变得可爱了？

生：玩玩具，进行小组讨论。

师：请学生到前面进行汇报。

师：经过紧张的讨论之后，你是不是更加喜欢你手中的卡通形象了呢？让我们听一些音乐，稍做休息一下吧。

生：听音乐（唱）说出音乐出自哪一部动画片。

师：可见优秀的卡通片离不开好听的音乐，听到这些动听的音乐，也能让我们想起哪些优秀的卡通片。可见优秀的卡通片不但其中的卡通形象吸引我们，而且其中的音乐插曲也让我们记忆犹新，难以忘怀。

师：其实，随着科学的发展，卡通片也在不断发展着。请同学们欣赏我国第一部三维动画《小虎斑斑》和人与卡通相结合的影片《精灵鼠小弟》。

师：（总结）卡通世界是奇妙而美丽的幻想世界，希望我们同学能带着这份幻想和快乐过好童年的每一天。