教学目标：
    1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、了解摇篮曲风格、感知其音乐特点。感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
3、通过《摇篮曲》的学习，教育学生要有爱心。领略摇篮曲意境、体验深深母爱、懂得感恩。
教学重点：  
1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。
2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐的异同。
3. 能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
教学难点：
1．声情并茂地演唱摇篮曲。
2．摇篮曲情绪和风格的把握。
3．分析综合中外《摇篮曲》的异同。
课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，钢琴。
课程理念：创设情境，在感受亲情、聆听音乐中学习音乐知识。
教学方法：引导、启发、探究。
教具：多媒体课件、亲子照片、
教前准备：学生收集有关妈妈的影像资料和儿时照片，上课前展示在大黑板上。
课堂教学实录：
一、情境导入。
1、组织教学：播放《摇篮曲》旋律，学生和着音乐走进教室，找位置坐好。（营造良好的课堂气氛）
2、师：在正式上课之前，请同学们仔细观察一些照片。大家能不能看出这些照片有什么共同特点呢?都是些什么照片呢?
（大屏幕出示母子亲情照片，学生脸上露出了甜蜜的微笑。）
3、生：这些是妈妈和孩子的照片。
生：这些照片很温馨，妈妈很慈祥。。
生：照片上的妈妈和孩子都笑得很开心，妈妈很温柔。
生：让人看了很感动，不由得想起了自己的妈妈。
生：从照片上能看出妈妈很爱自己的孩子，她笑得很幸福。
……
（启发学生展开想象，感受母子温情。）
4、师：大家一眼便能看出这些都是母子照，从照片中我们可以看到妈妈的眼睛里充满了慈祥，温柔和关爱。相信在坐的同学们都和自己的妈妈拍过合影。请黑板上这些照片的主人说说照片背后的故事。
（以情动人，进一步引导学生感受母爱，感受亲情，自然的激发了学生学习的积极性。背景音乐一直播放摇篮曲。）
5、师：人们常说，母爱是世界上最伟大的爱，母亲默默地为孩子奉献着。那么在今天这节课的时间里，我们要继续学习母亲抚慰孩子的乐曲《摇篮曲》。
(设计意图：以母子照导入新课，激起学生的学习兴趣和欲望。)
二、复习歌曲，深情演唱。
1、师：你能用你喜欢的方式表达歌曲的吗？选择自己喜欢的方式（做动作、歌唱、用节奏伴奏……）把我们学过的舒伯特的《摇篮曲》复习一下。
2、幻灯片打出问题：《摇篮曲》表达了什么样的感情？
3、幻灯片：为了表达《摇篮曲》的感情，用怎样的力度和音色演唱好呢？
①学生发表自己的意见（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝福。）
②讨论得出：速度徐缓，力度较弱，用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱。
4、师：同学们说得非常好，下面请用自然圆润的声音和优美抒情的情绪再来演唱一遍。
三、听赏歌曲，品味亲情。
师：音乐是最能表现这种母子亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。
（一）声乐曲：
1、东北民歌《摇篮曲》。
2、师：这首东北民歌与我们学过的舒伯特的《摇篮曲》在情感表达上有什么不同之处？
比较两首歌曲的异同，讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
（设计意图：通过对比讨论，使学生感受中外乐曲的不同之处。）
（二）器乐：
1、师：再听另外两首，感受情绪、力度、速度、旋律各有什么特点？
    2、贺绿汀《摇篮曲》。
3、勃拉姆斯《摇篮曲》。
4、师：谁来谈一谈感受，回答刚才的问题？
（各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。）
特点：情绪深情亲切，速度徐缓，力度较弱，旋律优美。
特点：安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。
四、归纳总结《摇篮曲》的特点。
1， （大屏幕出示）摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲 切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。器乐摇篮曲 在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻划宁静而富于诗意的精神境界。
2，师：我们一起简单总结一下中外摇篮曲的特点：
a具有温存、亲切、温馨安静的气氛。
b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
5、师：还有很多这种风格的音乐作品，比如：莫扎特写的《摇篮曲》、我国藏族《摇篮曲》、印度尼西亚民歌《宝贝》等等，我们欣赏部分乐段，进一步感受摇篮曲的特点。
(设计意图：通过欣赏和了解其它摇篮曲，拓展学生的知识面，开阔学生的视野。)
五、感恩升华。
1、 师：同学们，通过刚才对各种版本的《摇篮曲》的欣赏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声中，以“妈妈，我 想对您说……”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。（播放《烛光里的妈妈》，在浓浓的亲情中，学生们纷纷说出了心中感恩的话，有的学生留下了激动得 泪水。）
2、师：（引申）除了生我们养我们的母亲之外，我们还有一个共同的伟大的母亲——我们的祖国母亲。我们不仅要孝顺父母，更要好好学习，长大后报效国家。
3、 师：同学们，这节课我们学习了《摇篮曲》，了解了妈妈的爱，深似海，在每个摇篮中都充满着爱，多少份爱心、多少份期待，希望你们怀着感恩之心、长大后能不 忘父母，把自己的父母热爱。那么，我希望大家能做些力所能及的事，当爸妈下班时，你们可以为他们倒杯茶，可以为他们揉揉背，可以把刚才想说的话说给妈妈 听，然后再为妈妈演唱一首感谢妈妈的歌曲，如我们学过的《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》、《原谅我》、《我的好妈妈》、《母爱》、《母亲》等歌曲， 为妈妈做一些来感谢母亲对你们的养育之恩。当然，请不要忘记我们还拥有一个共同的母亲——祖国。
最后，让我们在《祖国母亲》的歌声中结束这堂课，伴着歌声，让我们带着希望与祝福，希望所有的孩子能健康、快乐的成长，祝福天下所有的母亲都平安、幸福。祝愿祖国母亲更加繁荣昌盛。(播放《祖国母亲》，学生们情绪激动，一起哼着歌曲，昂首阔步地走出教室。)
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