周益民绘本教学《皇帝的新装》课堂教学实录（附点评）

师：在上课开始之前，咱们玩一个游戏，不用胳膊不用腿，只动大脑和小嘴。第一个词语背对背。谁能猜到，什么是词语背对背？
生：反义词。
师：完全正确。听好：真。
生：假。
师：异口同声。听好：真实。
生；虚伪。
生：虚假。
师：到底虚什么？
生：虚假。
师：真诚。
生：虚伪。
师：真情。
生：假意。
师：咱们不要假意，要真情。再听：真心实意。
生：虚心假意。
生：虚情假意。
师：请听第二个游戏：词语开花。玩过组词吗？谁知道？
生：用一个字组很多词。
师：老师要求你们用真、假说两个词。
生：真真假假。
生：没有词了。
……
师：刚才我们说发那么多真和假的词语。今天我们就来打假，到底打呢？就到《皇帝的新装》看一看，你最早是什么听说过这个故事？有什么感想？
生：五岁时我爸爸讲这个故事。我觉得这些人很可笑。
师：你是用耳朵读的。
生：在我上一年级的时候，看安徒生童话。我觉得国王很傻。
师：看来同学们老早就熟悉这个故事了。这个故事让大家觉得很好玩，非常好笑，是不是？老师想请大家从这个故事选一个你觉得最好笑、最有意思、最好玩的小片断读给大家听。
生读书
师：交流一下。
生：我读皇帝把身上的衣服都脱光了，两个骗子装作把他们做好的新衣服一件一件……
师：最好玩的是哪一句？
生：皇帝在镜子面前转一转身姿，扭了扭腰肢，挺好笑的。
师：还要扭一扭，多好笑。你好像看到那样子了。
生：所有的百姓都说……我必须把游行大典进行完毕……
师：你为什么觉得这里好笑？
生：他觉得衣服不存在。还摆出骄傲的神气，他很要脸面。
生：我要读诚实的老部长到那儿看一看，皇帝想只有才能看……
生：我觉得皇帝很相信骗子的话，皇帝很蠢。
师：再请一个同学读一个片断。
生：这是一个怎么回事，老部长想：眼睛睁得碗口那么大……可怜的老大臣的眼睛越睁越大……
师：可笑的是什么？
生：老大臣没有相信自己，被假象所迷惑。
师：你再把写老部长的眼睛两句读一下。
生：读。
师：再强调一下。
生：读。
师：眼睛像碗口那么大，越睁越大，看见了吗？一无所见，却还是看见了。但老大臣还是说好。
生：读。
师：刚才有个小地方没有读好，再来试一试，学生再读。

师：这个故事里还有哪里让你觉得可笑？他们为了显示自己的聪明都是怎样做的？
生读国王去看布时的句子，谈看法。
师：这个可笑的故事，每个故事都有前因后果。这个可笑的故事在它的发生、发展过程的每个环节都有前因后果。请你们找一找。
生：皇帝想穿新衣服了，所以被人骗了。
生：因为大臣都不承认自己愚蠢或者被别人说自己不称职，所以说自己看见了那件衣服，非常漂亮。
生：因为这两个骗子的手段非常高明，所以皇帝和大臣都被骗了。
生：因为织布衣上什么都没有，所以老大臣看不见。
生：因为皇帝有新衣服，所以他要举行游行大典。
师：想想，我觉得是不是把这个原因，说得更清楚一点？他才要举行大典？
师：因为他觉得这个衣服怎么样，才要举行游行大典？
生：因为他觉得这个衣服很漂亮，所以才要举行游行大典的。
师：很奇特，他要举行游行大典。
生：因为皇帝贪图享受，所以受了骗子的骗。
生：因为他每天每一点钟都要换一件新衣服，所以人们总是说皇帝在更衣室里。
师：你还从哪看出了前因后果？
生：因为小孩子诚实，所以他才说皇帝什么也没穿。
生：因为皇帝爱慕虚荣，所以才骗子才成功骗走了许多东西。
师：在这么多“因为……所以……”中，哪一对才是问题的关键所在？
生：因为皇帝和内臣都爱慕虚荣，很虚伪的，才被骗子大骗特骗。
生：因为皇帝爱美，所以被骗了。
师：爱美之心人皆有之，为什么跑到皇帝身上，这爱美就不对了？皇帝也是爱美一族啊！
生：皇帝爱美的太过分了。每隔一点种就要换一件新衣服，我觉得他铺张浪费。
生：爱美是可以的，但是要有度，不可以超过度。
师：哪里超过度了？
生：他把所有的钱都花在衣服上钱都买亲衣服，这是不可以的。
生：因为皇帝买新衣服 。就不关心连军队都不关心了。别的国家来侵犯的话，他就没有军队来抵抗了。
师：皇帝不理朝政，一天到晚在更衣室了。这个国家要灭亡了。他不是一般爱美。是臭美。
师：刚才我们讨论了这么多，你有没有想一想，是什么原因让这个故事得以发生？
生：我觉得因为他们都怕别人说自己不聪明，不称职。
生：我觉得因为皇帝太爱美了。
生：我觉得是因为骗子太聪明了，其他的人太傻了，傻的没有了判断力。
师：我不明白，为什么好端端的一群人怎样都变傻了？
生：因为他们相信了骗子的话。
生：因为他们怕别人说自己不称职，不聪明。
生：因为他们想讨好皇上。
…
师：总之是骗子的话在起关键的作用，让我们来读一读骗子的话。
生读。
师：从骗子的话中我们读出了，如果你能看出这布就说明： ------------------------如果你看不到这布就说明： ------------

生：自从这个故事发生后，就成了人人茶余饭后的材料。你们想一想，当时的每个人，会怎样来给别人讲这个故事？
生：他们会各在站在自己的立场上来讲这个故事。
师：每个人讲这故事时，心情都是不一样的，例如说皇帝、大臣、骗子、小孩。你想想这四种人分别在讲这个故事时，心里会怎么想？我想请你们想他们的心理，讲一讲这个故事。今天老师专制一点，强行分一下工。给同学们分个组。第一组皇帝，第二组骗子，第三组大臣，第四组很幸运，你们就是纯真的小孩子。准备两分钟，说一说。可以小声地说，也可以大声地说。 (责任编辑：admin)