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于永正《考试》习作教学实录(4)

时间:2016-01-24 21:46来源:未知 作者:admin 点击:
师:同学们听见没有?这钱可是血汗呀!继续! 生:不扯远了。就说近的吧。比如做作业,如果不做好,不但会被老师骂,也会被家长骂。 师:暂停!骂在温岭是不是批评的意思? 生:是。 师:那就好!(生笑) 生:看,

  师:同学们听见没有?这钱可是血汗呀!继续!
  生:不扯远了。就说近的吧。比如做作业,如果不做好,不但会被老师骂,也会被家长骂。
  师:暂停!“骂”在温岭是不是批评的意思?
  生:是。
  师:那就好!(生笑)
  生:看,如果不三思,要惹多少祸。最后一点,我要提醒大家,做于永正老师出的试卷,要百分之一百二十地仔细。(生笑)
  师:这是教训,做我出的试卷要百分之一百二十地仔细。最后这句话好,虽然有.点扯远了,但是中心明确,说明了不管做什么事,都该按要求做。这是一篇非常好的作文,形散神不散。起评分100 , 再加5 分,105 分!
  生:谢谢老师!
  师:请你再来指定下一个同学。(继续在学生耳边嘀咕。这次于老师要求指定一位作文写得好的人来读。)生:那就找我好朋友啦!师:你好朋友是哪一位?
  生:钟可歆。
  师:读,什么题目?.
   生:《 粗心的惩罚》 。
  师:“粗心的惩罚”,粗心可以惩罚我们的。题目好!
  生:歌手“刀郎”不是唱过一首歌叫《 冲动的惩罚》 吗?现在我没有感受到“冲动的惩罚”,却感受到了什么叫“粗心的惩罚”。
  师:哎!(生笑)这个写法好呀,由别的事说到了今天这个事,这叫什么写法,大家明白吗?这个写法是很高明的!读!
   生:全国名师于老师来给我们上一堂作文公开课。在位子上我就思考,老师会让我们写什么呢?是《 公开课》 还是其他什么?是不是要列提纲呢… … 总之,我的想法就是:一定是有关公开课的!一般来说,上作文课是让同学们先说“从几个方面写," “注意什么”等等,再让同学们写。可是,于老师居然说要考试,什么知识渊博卷,作文会开课要考试,真是大姑娘上花桥― 头一回。
  师:嗯!这个歇后语好听呀!比刚才那个同学说的好听多了。(生笑)很生动!因为这个歇后语加5 分。
  生:当时,大家心里都不停喊苦,可表面上都点头说好,我哭丧着脸想:好好的考什么试啊?好不容易双休日了,又考试!考不好又得“竹笋妙肉”!
  师:嗯嗯,停下来,“竹笋炒肉”什么意思?
  生:就是用竹片打屁股。(生笑)
  师:是我们当地流行的吗?
  生:嗯!
  师:这个比喻好!再加5 分。
   生:当试卷发下来后,我看都没看就先写上性名。这时,于老师又说:“限时5 分钟”,我一听,“刷刷刷”下笔如流水,就稀里糊涂地写了大约5 题左右,当做到“中国四大发明是什么?”无论我怎么想,都只想出了3 个,我心里那个急呀!考试考不好啦!偏偏于老师又说:“停!交卷!”我们大家都“啊”了一下,不情愿地把试卷传了上去,同学们都理怨自己速度不够快。你猜 结果怎么着?这试卷最后居然写着:“读完以上各题,只做一、二两题。”而我们班只有赵一帆过了这一关― 细心关。
  师:停下来,这里有一个词用得好― “居然”这词最能表达当时的心情。加5 分,用词准确。继续读!
   生:我心里那个气啊,于老师再三提醒让我们按要求做,要细心。可是我是这么想的:“这很正常。大多数老师在我们考试前都会说这类话的。”谁会想到这是一 次另类考试啊!在后悔之余,我又想到了一个问题:中国的教育。你们说这次考试难吗?一点也不难!可是为什么全班只有1 个人做对了呢?这就是因为不够细心。如果把这份试卷给全校的同学做,有10 个人做对已经很不错了吧!中国的教育始终如一:死板。这很容易让学生养成粗心,考试之前不审题的坏习惯。
  师:批评我们老师啦!很深刻,我代表老师,至少我自己接受同学的批评,好好反思!
  生:如果中国的教育注重素质、心理、习惯的培养,我坚信这次考试,所有人都会过关的!今个儿给大家提个醒,粗心的惩罚比冲动的惩罚还要厉害。
  师:起评分是120 ,再加15 分,一共135 分。(生笑)
  师:你有什么话跟我说吗?(生笑)
  生:有。首先我来听你的课非常荣幸,其次呢!我觉得这次考试吧,对我们来说肯定是人生当中最难得,也是最难忘的一次。
  师:祝贺你,掌声!下面请蔡佳枉同学读一读。
  生:于老师,还是我来拿话筒吧!我看你拿着挺吃力的。
  师:(面对听课的老师)老师们啊!这就是太平小学学生的素质!她见我拿着话筒挺累的,就自己拿,多懂事!
   生:《 到底怪谁》 。我真的好后悔,于老师这只“老孤狸”(解释:“加引号”,笑声)给我们出了一张卷子,最后一题居然写着:读完以上各题,只做一、二两题,害得我看也没看 最后一题,就做到第三题。我到了这地步只有在“陷阱”里大叫后悔,不过仔细想想,这到底怪谁呢?第一,这份卷子我之所以会做错,是因为自己没看清题目才造 成的;第二,“于孤狸”(还是加引号)先前也说过要看清楚题目,问题还是在我自己;第三,于老师也没做错什么,只是在卷子上设了个“陷阱”,把题目出得 “另类”了点,卷子是我自己做的,又不是于老师写的,我干嘛怪他呢?综合以上三点,我得出一个结论,于老师没什么错,怪只怪我们自己太粗心了。如果说于老 师是只“孤狸”的话,那么他就是聪明的、老谋深算的“孤狸”,而我们不就是由于粗心而误入陷阱的兔子吗?如果老师们都像于老师这样,那我们岂不都是很聪明 的学生了吗?总而言之,干什么事都不能急于求成,要细心才能干好事。(插白:我还没写完) (责任编辑:admin)

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