（再次范读这句，生再跟读）

　　师：好，大家一起读一遍，拿起书来，预备起）

　　（生齐读第二自然段）

　　师：这“头涔涔，泪潸潸”是什么意思呀？

　　生：通过字面理解，这个“涔涔”有一个词是“汗涔涔”，我就觉得应该是额头上流出了汗。

　　师：你很聪明！

　　生：“泪潸潸”呢，因为有一个“泪”字，我就觉得是作者在这篇散文时，不禁流下了泪。

　　师：对，你由“头涔涔”想起了一个词“汗涔涔”，你想到了可能是额头上渗出了汗水，但是不是大汗淋漓呀？

　　生（齐答）：不是。

　　师：对，你又启发了我，我从“泪潸潸”上我又想起了一个成语，说“潸然泪下”，是不是眼泪横流啊？

　　生：不是。

　　师：是渗出了汗水，滴下了眼泪，是不是？

　　生：是。

　　师：读的很好，再练一次好吗？

　　生：好。

　　师：好，各练各的，读一遍，开始。

　　（生自由读后，停下）

　　师：就读第二段呀？我是说全篇再读一次，开始。

　　（生大声自由读文）

　　师：好，又练了一次，哪位同学有足够的自信，你认识你在班里是读书最好的吗？（生举手）这么多最好的，你们俩已经读过了，不请你们俩了。（指另一生）你读读，第一个男同学读，男同学读这篇文章比女同学难读。咱们听一听，先读一段。

　　（生读第一句）

　　师：加点感叹的语调（范读），“燕子去了，有再来的时候”

　　（生重读这句，师点头，生接着读）