赵玉《美丽的树》课堂教学实录

教学目的：

在观察中学会欣赏美的事物、美的大树。在欣赏中尝试理解美。运用基本形进行创造性大树图画的设计，培养学生的审美创造能力及动手动脑能力。

教学重点：

如何运用各种基本图形组织画面

教学难点：

指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐。

教学准备：

教具、树林录像、鸟鸣录音

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具，稳定情绪。

二、导入新课

A：同学们，现在请你们慢慢地闭上眼睛，听一听谁在说话？

B：小鸟

A：它们在说什么呢？

B：略

A：（总结）它们在说欢迎小朋友们到树林里旅游。

A：那我是谁呢？

B：是老师！

A：不，我是导游！是你们这次树林之旅的导游！我们的旅游号已经准备好了，这就让我们出发吧！

（播放树林的录像）

A：有什么感受？

B：略

A：在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树冠，有翠绿色的、有苍绿色的、还有红色的，多姿多彩，漂亮极了！

A：同学们，你们喜欢这片树林吗？都认识它们吗？

B：有杨树、柳树、白桦树、松树……

二、讲授新课

A：你们认识的树可真多！其实，大树跟我们的生活关系十分密切，比如多种树可以美化环境。

B：略

A：你是从哪知道的这些知识的？

B：略

A：真是个知识丰富的孩子，智慧小博士就是你了。

A：在旅途中看到了这么多大树，你想不想为它们画一幅画呀？

B：想

A：在动手画之前，先和你身边的小伙伴讨论一下，说说你想画什么树？用什么形状来画？涂什么颜色……

（分组讨论）

A：哪位同学来汇报一下你们的想法？

B：略

A：现在就用你的画笔，画几棵你喜欢的大树。

三、课堂练习

播放背景音乐

四、小结

A：拿着你画的大树，到这里来展示一下！……这么多的大树来到一起，转眼间让咱们的教室变成了树林，你们就像一棵棵正在茁壮成长的小树，作为集体中的一份子，你想对大家说些什么呢？跟各位老师和同学们说说吧！

B：略

A：同学们在我们这次森林之旅结束前，来为我们的作品起个名字好吗？

B：略

A：不如咱们就叫它《美丽的树》，出示课题。做为这次的导游，真心的希望你们能像这些小树一样早日成为栋梁之材。这次可就上到这里，下课！