赵宇《熊宝宝乐园》课堂教学实录

哈尔滨市奋斗小学校 赵宇

【教学设想】
教学目的： 通过这节课的学习，培养学生的小组协作能力、画面的组织能力，更好的掌握画面的构图规律。

教学重点： 掌握基本的画面构图规律。

教学难点： 画面的协调性，并能用语言描述出来。

教学用具： 范画、录音机等

一、导入新课

1、 出示小熊玩具。

2、 小熊邀请同学们参观熊 猫 宝宝乐园。

3、 出示课题。

二、讲授新课

1、 拼图——小熊 猫 头像，伴随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐，自由组合学跳舞。

2、 根据小熊头像讲不同表情带给我们的感受。

3、 出示一幅小熊 猫 摔倒后得到帮助的画，讲解画面构图的规律。

4、 出示不同动作的熊 猫 ，有选择的组织画面的内容，形成一定故事情节，巩固刚才讲授的构图知识。

三、课堂练习

请同学们拿出不同动作的小熊 猫 ，运用构图知识，可以小组合作或自由组合拼贴，组合成一幅画。

四、小结

讲一讲每一小组是如何设计的，其他同学可以提参考建议，教师在进行点评。
 

【课堂实录】

一、 入新课

师：（出示小熊玩具）你们认识它吗？

生：是小熊。

师：嘘！小点声，听她好像有话要说。

熊：大家好，我来自熊猫宝宝乐园，今天，想邀请在座的小朋友一起到我们那做客，在熊猫宝宝乐园不仅可欣赏到大自然的美景，还可以和小熊们交朋友呢？

师：哇！这么好呀！我也想去，你们呢？

生：想

师：那就让我们一起到熊猫宝宝乐园去看一看吧！

板书： 熊猫宝宝乐园

二、讲授新课

师：熊猫宝宝乐园的小熊们知道大家要来的消息高兴的不得了，都急得想和大家见面，见面之前，你们得先玩过这个拼图游戏才行。（每一组发一个小熊猫头像的拼图）

生：拼图后，请本组同学到前面来，伴随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐，自由组合学跳舞。（等到每组同学都做完小熊猫头像的时候，每组留一个带小熊猫头象的同学，站在前面。）

师：咦！好奇怪，他们的表情怎么都不一样呢？

生：有笑的、有生气的等等。

师：看来，不仅我们人类有喜怒哀乐，可爱的动物们也是如此，但是我们上节课作业中的小熊猫表情太单一，没有表现出小熊猫的喜怒哀乐，同时还可以通过小熊猫的动作拉表达内心感受。不信，你们来看这幅图，通过欣赏，你们知道了什么？

生：熊猫摔倒后，受到帮助的故事；不同的动作，神态构成一个故事。

师：看来一幅好的画，首先要有好的构思，确定画面主题。其次是画面主体安排的是否恰当，那就是画面的构图了，大家想一想，如果我们把摔倒的熊猫放到其他的地方，你们想这幅画又会变成什么样了呢？

师：为了让大家更好的掌握画面的构图，我在和大家做一个拼图游戏。（出示不同动作的熊）请1—2名同学到前面进行拼图，其他同学可以提出不同意见。

生：先说画面的构思，在进行拼图游戏。

师：我们还可以运用遮挡关系来增强画面的空间感，看来同样的动作，不同方式的组合，能给人不同的视觉效果，这就是构图的魅力所在，现在，就请同学拿出不同表情、动作的小熊自由的组合一幅画吧。

三、 课堂练习

学生可以根据自己不同动作的小熊猫和其他同学的熊猫组合在一幅画中，注意画面要由主题，并能形成一定的故事情节。教师进行巡视指导，协助学生完成作品。

四、小结

师：谁愿意到前面讲一讲你们小组是如何设计的。

生：先说是由那几个同学设计的，在讲画面内容。

师：其他同学可以提参考建议，教师在进行点评。

师：同学们的想象力还真丰富，看来一幅好的作品，不仅需要掌握物体的绘画技巧。还要有好的画面构思，希望同学们通过这节课的学习能认识到构图在绘画种的作用，并将其运用以后的绘画中去，画出更好的画来。