赵宇《纹样是怎样来的》课堂教学实录

哈尔滨市奋斗小学校  赵宇

教学目的：本课通过学习，使学生了解图案纹样的产生，学习基本纹样的设计方法，理解装饰图案的艺术特点，培养学生的创新能力。

教学重点：学习设计、制作纹样的各种方法。

教学难点：根据变化的规律设计不同的装饰纹样。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，我们上课前，老师想请四位纹样朋友来做客，我想考考大家观察能力，看谁的反应最迅速，你们有信心接受挑战吗？

生：有！（齐答）

师：那好，有请我们的第一位朋友出场！它是谁？

生：一只花鹦鹉！满身漂亮的花纹，格外耀眼！……

师：你说得可真精彩！我们请出下一位客人，谁认识它？

生：一只卧在白桦林中休息的奶牛，满身黑白花纹和背景中的白桦林相映成趣……

师：看来你是一个很爱观察细节的学生，接下来出场的是谁呢？

生：一直憨态可鞠的大熊猫！在紫色背景的衬托下显得格外可爱……

师：最后请出的一位朋友是谁？

生：是一株植物，虽然是黑白的作品，但也让我们感受到了它的勃勃生机……

师：大家的评价真是精彩！通过对这几位纹样朋友的介绍，纹样和我们已经不是那么陌生了，那你们想知道纹样是怎样来的吗？

生：想！

师：好，今天我们就来研究一下这个问题。（出示课题）

二、讲授新课

师：纹样在我们的生活中应用的非常多，老师家的沙发靠垫上就有纹样，请看！

（课件展示图片）

师：谁能说说在生活中还有哪些地方有纹样？

生：家里的窗帘、床单、被罩……

师：看来，纹样真的很重要，同学们，请看这四幅纹样，你会联想到什么？

（课件展示图片）

生：生活中见到的动物、植物……

师：看到纹样后，我们都联想到了他们在大自然里的朋友，既然想到了这里，谁能试着说说纹样是怎样来的？

生：纹样来自自然……

师：同学们可真聪明，说的都有些道理，纹样就是人们为了美化生活将自然中的动物、植物用一些方法概括出来的。这些漂亮的纹样是怎样画出来的呢？老师这有一些纹样和真实物体的图片通过对比相信可以找到画纹样的方法。找你的小伙伴去讨论一下吧！

（课件展示图片，学生分组讨论）

师：好了，讨论就到这儿，那个小组愿意来汇报一下你们的讨论结果？

生：我们认为……

师：我们再来看大屏幕，是不是真的象你们说的那样去画纹样。

师：原来，同学们不但知道了纹样是怎样来的，还找到了画纹样的方法。老师可真佩服你，为了奖励大家，我请同学们欣赏更多的纹样作品。

（课件展示图片）

师：看过后，你觉得怎么样？如果让你去画，你有更好的想法吗？（启发学生的想象）相信同学们能利用学到的知识去创作出更加精彩的作品，请你们动手去完成你们的创作吧！

三、辅导练习：

指导学生尝试用不同的方法去完成练习。

四、小结：

师：纹样设计好了，看到大家的作品，老师非常想知道你们是怎样想的？

生：……

师：想一想，这些纹样都可以用来做什么？

生：……

师：同学们不但纹样设计的好，想象力更加丰富，希望今后你们能用灵巧的双手描绘出一个更加精彩的世界！下课！