侯雁秋《各种各样的鞋》课堂教学实录
 

教材：义务教育课程标准实验教科书
教学年级：小学三年级
教材分析：
本课属于“综合。探索”领域，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以“鞋”为主线，初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。
了解各这种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”培养学生创新精神和动手操作能力。
教学目标：
1 知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学方法：欣赏和启发
教具学具：课件与鞋相关的资料……
教学过程：
一、导入
师：首先请同学们欣赏一段到鞋店的录像，思考鞋有多少种类？介绍一双你最喜欢的鞋
生：欣赏（如：男鞋、女鞋、童鞋、运动鞋、休闲鞋、布鞋、皮鞋、单鞋……）
生：喜欢休闲鞋
【用一段录像吸引学生的兴趣，了解生活中的鞋，感受鞋的美感】
二、讲授新课
师：你们喜欢做游戏吗？快速抢答看哪些同学回答的又快又准？（看老师带来的图片）（组织小组交流调查结果）
师：鞋在我们生活当中必不可少的生活用品，从小到大，从春到秋，一年四季都要穿，你对鞋有哪些了解哪？老师在课前布置了对鞋各个方面的调查和研究，你们组是怎样调查和研究的？各个小组汇报一下
生：第一组，我们小组调查的是少数民族的鞋
生：第二组，我们小组调查的是各种功能的鞋
龙电防寒鞋、电子报警鞋、电脑计程鞋、水面滑行鞋、晴雨变色鞋、隐形鞋
师：有补充的继续说
生：第三组，我们小组调查是关于鞋的文化。
生：第四组：我从书中查到鞋也叫履伎。
【交流信息，走进生活，了解市场，初步学习调查方法。集中交流，扩大信息量。】
师：老师也长了不少见识，老师也在课前调查和研究了，我带来好多图片一起来欣赏一下（课件）
了解一下古代鞋的图片，原史时期的鞋是用树皮做的，起到了什么作用？
【让学生了解一下鞋的历史，让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有使用价值以外，还具有审美价值，激发热爱生活的情感。】
生：保护鞋，有温暖的作用
师：板书实用，可以说是鞋的实用性，观看课件，古代的三寸金连鞋和现代的鞋起到了什么作用？
生：三寸金连鞋，图案、花纹、刺绣起到了美观的作用
师：欣赏课件，外国的鞋荷兰木鞋、土耳其高卷头的凉鞋
生：实用美观，大千世界无奇不有。
生：把人们打扮的漂亮
【了解鞋的相关知识。训练学生的观察力和分析力】
师：非常好
师：鞋在时间发展地域不同，体现了劳动人们的智慧，鞋花样繁多，色彩艳丽，充满魅力，同时以美的享受，我们学了好多文化知识和历史知识，这节课主要发挥你们的聪明才智，设计一双精美的鞋
【知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系】

师：同学们想一想你们在设计鞋时有什么问题要考虑，好好想想？
生：略
师：老师汇总一下，有这么几个问题补充一下，看课件
1、 鞋由哪几部分组成？怎么让脚穿上去？
2、 可以设计什么样的鞋？
3、 用什么材料制作鞋？
师：课前同学带了鞋，以小组讨论的形式观察和研究？
生：讨论
师：刚才做了认真讨论和研究，哪个小组汇报一下，说说讨论结果？
生：经过我的观察鞋有：鞋帮、鞋带、鞋底、鞋跟，符合这些特点都能穿上。
生：典型特征：鞋的大小一样大，前面大，后面小。
【了解鞋的基本结构、款式和材料】
师：研究的非常好
师：著名的设计师都是怎样设计鞋的呢？看课件
一组著名画用到了鞋上，所以板书：构思巧妙，造型新颖，老师还给你们带来礼物呢？带来什么礼物？请一名幸运同学打开这只盒子，看带来什么礼物，这可是老师亲自做的。
师：发给各个小组，大家仔细观察用了什么材料和什么方法制作？
师：以小组讨论的形式观察和研究，好现在开始生：用卡纸粘贴的方法
师：观察的非常仔细
师：色彩搭配给你什么样的感觉？ (责任编辑：admin)