刘翔《湖南地方戏脸谱艺术》课堂教学实录

[课 型]
　　欣赏与绘制结合的综合课
[教材分析]《湖南地方戏脸谱艺术》教学实录
　 　本湖南地方戏脸谱艺术课是从拓宽学生审美情趣，培养他们爱国家乡的情感角度来设置的。这是一堂具有浓郁民族民间文化艺术特色的课题。《湖南地方戏脸谱艺 术》教学实录湖南地方戏脸谱艺术广涉文学、音乐、戏剧等艺术之精华，从美术的角度综合展示地方戏剧中独特的面部化妆艺术，借以突出人物的性格、忠奸、善 恶、美丑来强化表演效果。要求学生通过对湖南地方戏剧脸谱艺术的种类与特点了解，掌握按步骤描绘脸谱图形的同时，领悟脸谱于戏剧艺术的表演具识别、表意、 图解、直观等综合功能的前提下，充分发挥想象和独创精神，生动准确地再现鲜明的人物形象。这对于学生来说，较难理解，即强调艺术文化，又注重于人的积极发 展。《湖南地方戏脸谱艺术》教学实录

[教学目的]
　　通过本课湖南地方戏脸谱艺术的学习，调动学生丰富的想象和感受能力，联系自己 的生活体验，运用美术的表意手法（线条、花纹、样式、图案、色彩等）塑造人物个性化的脸谱形象。来理解和感受视觉语言（美术）在我国民族戏剧灿烂悠久的古 文化中的独特魅力。增强学生对家乡传统民间艺术的热爱之情。领略综艺所带来的愉悦美好感受，培养思维发展，敢于大胆创造和表现的实践动手能力，树立创建美 好生活的自信心。
《湖南地方戏脸谱艺术》教学实录
[教学过程]
　　[课前将教室布置成湖南地方戏剧脸谱图片展厅形式]
（一）组织教学（3分钟）
　　1.课堂礼仪：师生问好，开始上课。
　　师：同学看今天的教室布置有什么变化吗？
　　生：（齐答）有许多脸谱
　　2.提出问题，组织学生观赏。
　　师：对，这些全都我们湖南的地方戏剧脸谱，它历经几百年有着悠久的历史和浓郁的地方特色，今天我们一起来学习它[板书标题，突出“脸谱”二字]。脸谱是戏曲中独特的面部化妆艺术。它和我们日常生活中人们化妆有什么不同吗？
　　生：画有许多颜色、图形……
师：那你们认识这些脸谱画的是谁吗？脸谱的形象、图案和色彩有什么特点吗？让我们一同来欣赏吗！[播放湖南地方戏唱段录音，教师用手暗示学生下位同观赏教室四壁展示的脸谱。]
（二）新课：
　　1.设问导学，引发对脸谱形象的思考。（5分钟）
　　[音乐符，学生回位]
师：这些脸谱认出了谁？你怎么认出来的呢？
生：我认出半红半黑脸谱是马赞，我曾经看过他的戏，他是唐朝一员正直的大将。
师：对，红、黑正显示了他的忠诚与正直该脸谱我们衡阳湘剧里的形象。这位同学不仅热爱我们的家乡，还热爱我们的家乡戏。其他同学吗？
生：那个是孙悟空，夸张的大眼睛和倒梨形的脸与《西游记》中描绘的火眼金睛、尖嘴猴腮的特征一样。
师：这个似人猴的象形脸是孙悟空的专用脸。他的形象不仅小孩都能辩认，而且誉满全球，许许多多外国朋友也十分喜爱他。
生：老师，我认出了包公，因为他为官清正，铁面无私，人们称他为黑脸包公，青天大人，黑脸上挂着半弯明月。
师：包公在戏剧中扮的就是黑脸，意指他正直无私的品格。包公是宋代人，宋代还有一个著名的爱国将领，是谁呀！
生：（齐答）岳飞。
师：但他却被一个阴险小人陷害了，这个人的脸谱也挂在我们教室里，请大家把他找出来。
生：（迫不及待）旁边脸的底色全是白的那张，三角形显出秦桧的阴险奸诈，大刀眉可以看出他的狠毒，我想他用的奸计被人识破之后，把脸给吓白了。
师：这位同学很风趣，也认准了脸谱，但在传统的戏剧中常以白色来描绘暴君奸臣，称为“粉脸”。敢于谈自己的看法，很好，请继续。
生：那个额头上画桃子的是张飞，我看过《三国演义》，写有他与刘备、关羽桃园结义的一段经历。而且张飞天性乐观，威风凛凛，脸谱中那神采飞扬的笑态正能看出他天性乐观的性格。
师：这位同学讲得很精辟，张飞的脸谱是一幅笑态，而有一位与张飞一样威风凛凛叱咤风云的历史人物却是一幅哭脸，是因为他的性格粗暴，刚愎自用，导致了最终自刎乌江的悲剧，同学们猜猜是谁吗？
生：项羽。
师：对，这一哭一笑的脸谱鲜明地表现出人物性格，并决定了他们截然不同的精神世界和人生经历。
2．总结谱式分类并领略戏曲人物内心隐秘外型化的审美特点（1分钟）
师：不错，同学们讲的就是我们湖南地方戏剧脸谱的特点，它根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征运用艺术夸张的手支，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
[出 示幻灯字幕：湖南地方戏剧脸谱艺术几百年来历经由简到繁，从少到多，包括了湘剧、祁剧、花鼓戏、辰河戏等十九个地方剧种的脸谱，并构成了特有的谱式。按行 当分类有 ——大花脸、小花脸；按情绪分类有——笑脸、哭脸；按图形分有——猴脸、蝴蝶脸等；按色彩分有——红脸、黑脸、粉脸等等。] (责任编辑：admin)