张祖庆《在大熊猫的故乡》课堂教学实录

执 教：温岭市太平小学 张祖庆
上课地点：浙江工程学院大礼堂
上课时间；2003年11月，西湖之春

课前谈话：

（上午一二两节为孙双金老师上的〈林冲棒打洪教头》，因为课上得精彩，学生欲罢不能， 争着要表演，下课时已经10点20分，休息了近8分钟，第三节上课时已经10点28分钟。）

师；同学们，首先请允许我向在座听课的老师说几句好吗？
生：好！
师：谢谢。各位老师，刚才我在台下听课的时候，埋怨本次活动的组织者薛老师，他不应该把我的课安排在三四两节上（台下老师有些费解）。因为听孙老师一二两节课，台下笑声阵阵，如坐春风，这样的听课，就是一种享受。而接下来，我的课，却有可能让老师们觉得枯燥乏味，忍饥挨饿（台下发出会心的微笑），这就变成了折磨。因为现在已经10点半了，就算中间不休息，上完两课时，11点50了，大家的肚子早就唱“空城计”了！（笑）
师：（面向学生）俗话说“民以食为天”，看来老师们肯定没带干粮（笑），那么，咱们能不能用课堂精彩的表现努力让老师们忘记饥饿和疲劳？
生：能！
师：也许，我们在完成学习任务的前提下，适当缩短时间，就算是我们送给在座各位老师的压缩饼干吧？（又一阵会心的笑声）

一、导入新课
师：（课件出示大熊猫像）同学们，今天老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是大熊猫。对于大熊猫，大家在课外都了解到了些什么呢？
生：大熊猫的繁殖很困难，除了有人捕捉之外，雌性大熊猫的繁殖率只有78%，雄性大熊猫 的繁殖率也只有90%，所以我国大熊猫的只数很少。
师：你真有研究，连数字都记得那么精确。
生：大熊猫一般一次生两三胎，但它只抚养一胎，其它的就都不管了，所以大熊猫的繁殖也是十分困难的。
师：大熊猫妈妈真够狠心的。
生：大熊猫的祖先是食肉动物。
师：那它们现在吃……？（生：吃草）怎么吃草的？应该是吃……？（生：吃竹子）
生：大熊猫喜欢生活在环境优美的高山深林里面。
生：到目前为止，我国的大熊猫还不到一千只。
师：看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。老师想问大家一个问题：大熊猫的故乡你们去过吗？
生：没有。
师：我也没有去过。今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故乡进行一次假想科学考察。
下面，就让我们从萧山国际机场出发，乘坐西南航空公司的客机飞往成都机场。下了飞机，我们转乘大巴，开往郁郁葱葱的原始森林。好，目的地到了。同学们现在我们在什么地方？
生：在大熊猫的故乡。
师：第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？
生：我感到很新奇。
师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。
生：（读课题）
生：我感到很兴奋。
师：那请你很兴奋地告诉大家。
生：（读课题）
生：我觉得很自豪。
师：那么你来很自豪地告诉大家你在哪里。
生：读课题。

二、合作探究

师；同学们，我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察，我们得带着一定的目的进行。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢？
生：大熊猫的生活习性是怎样的？
生：大熊猫幼仔是什么样子的？
生：大熊猫长得可爱不可爱？
生：大熊猫住的地方是怎样的？
生：大熊猫怎样生孩子？
生：大熊猫为什么爱吃肉变成现在的爱吃竹子？
生：东西喜欢住在怎样的地方？
师：同学们提出的问题真有意思。好，就让我们带着各自的问题进入郁郁葱葱的原始森林吧！请大家打开书本，用我们平常最喜欢的读书方式，认认真真地读一读，边读边用心去发现。从字里行间发现并搜集你最关心的信息，这就是对大熊猫进行假想考察。读完后请大家完成老师发给你们的考察表。（课件出示）

大熊猫科学考察记录表

地理位置
生活环境

习性
外形 大 熊 猫
幼（you）仔（zai ）
叫声
粪便
生活条件
其它

（此表后来做了改进，变成了“习性、环境与生活条件、样子、其它”等栏目，板块更分明）

（师提示：那么多的内容不必每一项都填，可以选择你最感兴趣的，填写你的考察成果。有些地方文字比较多的，不必字字句句都写下来，可以先在书本上划一划，作上记号，然后填到相应的栏目中。有些内容填两三个字够了。（师举例说明）
师：考察时要特别用心，你将会有新的发现。（五分钟后）
师：好，准备得差不多了的同学请举手，先与同桌说说看，待会儿发言更有信心。
师：同学们，让咱们找块空地坐下来，开始汇报考察成果吧！你对哪儿感兴趣就从哪儿开始汇报吧！
生：我对大熊猫的生活习性感兴趣。大熊猫喜欢吃箭竹。
师：从哪里看出来？
生：从第二自然段--高大的云杉、红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。
师：对，这是大熊猫爱吃的东西，继续汇报。
生：我对大熊猫的幼仔感兴趣--大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。
师：想看看幼仔什么样吗？（想）那就请闭上眼睛，眼睛不闭上幼仔就不会出来了。
（课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样）
生：哇！（满脸的惊讶）
师：刚才同学们都情不自禁“哇”地叫了起来，那就请你们读读文中的句子，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！
生：自由练读
师：谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？
生：啊！一个多么娇嫩的小生命，大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤……
师：还有谁比他读得更可爱？
生：啊！一个多么娇嫩的小生命……
师：你的声音也非常娇嫩！请位男同学读读，听听不娇嫩的声音能不能读出幼仔娇嫩的样子？
生：啊！一个多么娇嫩的小生命……
师：原来男同学的声音也可以这样娇嫩的！（生笑） (责任编辑：admin)