师 补充得好。通过大家刚才的发言，我们对文章的自然环境和社会环境都有了一个较准确的把握。下面，我们来了解这篇文章的情节。所谓情节，是指小说中用于表现 人物性格发展变化的事情，它既是生活片断的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。引人入深的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人物的性 格，展示人物的内心世界，而人物性格的变化发展往往又是在情节的推进中逐步完成的，所以把握情节能为人物形象的分析提供依据。那这篇文章故事情节的开端是 什么？
生 开端是“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。
师 那故事情节的发展呢？
生 “我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。
师 那么，结局就是——
生 “我”终于认出手术室就是自己读书的教室。
师 如果用一句话来概括的话，如何表达？
生 就是一个德国伤兵，当然也是一个学生，始终想知道自己究竟在什么地方。
师 你一下子就抓住了情节最为核心的内容。这篇文章的情节有一个很重要的特点，就是悬念丛生。你能结合文章说说吗？
生 文章一开始提到“死人”，而我属于“其他人”，那“其他人”是什么人？
生 “没等担架拐上第二道楼梯，我就看见了小型阵亡将士纪念碑。碑顶有个很大的金色铁十字架和月桂花环石雕。”为什么在一个布置了很多文化名人的地方却有纪念碑呢？
生 大香蕉“左边一串，右边一串，在右边那串中间一只香蕉上，我看见涂了些什么玩艺儿，莫非这是我自己干的……”为什么有这种想法？到底是不是“我”干的？
生 文章多处写到“我”发烧，身体疼痛，医生给我打针，就令人不由思考：“我”到底哪儿受伤了？到底严重到什么程度呢？
生 这间“手术室”是不是以前的教室？“我”到底受的什么伤？这儿到底是不是“我”的母校？
生 传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤兵医院？
生 一个年纪轻轻的学生怎么会作为伤兵进了“简易外科手术室”？
师 真是悬念丛生啊。悬念在小说的结尾落实，真相大白了，真是命运的捉弄酿成的悲剧，而这种悲剧又不止是一个人的，而是整个社会的。悬念最终产生了强烈的震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。好，下面我们来分析一下人物。 (责任编辑：admin)