（三）超越文本
教 师导语：你的发现既解决了我上面提出的问题，又给在座的同胞带来了自豪和快意。（同学笑）不过，同胞们，如果你是一位日本公民，你又会如何解读“投降书脏 了”这个细节呢？朱先生在结尾写道：“旧耻已湔雪，中国应新生。”对日本而言，这一天是不是添了“新耻”？当时有位美联社记者用笔记下了朱启平先生因为站 立角度的关系而没看到的一幕：重光葵在签字桌前坐下后，想把手杖靠在椅子扶手上，但没有靠住，手杖哗啦一声倒在甲板上，当他弯腰捡起手杖抬起头时，这位记 者注意到，他的眼里露出了一种凶狠的、完全不服输的目光。怨怨相报何时了！相互记仇，肯定不会是此次签降仪式举行的意义。荷马•比格特在细节描绘上显得草 率，但在这个问题上，显然比朱启平先生思考得深广。他的那篇通讯的结尾，援引麦克阿瑟将军的话，阐述日本投降的意义：“我和全人类都真诚地希望，从这个庄 严的场合开始，一个更加美好的世界将从往日的血泊和残杀中诞生。”大家请看大屏幕，把麦克阿瑟将军的话一起读一遍。
学生齐读。
教师：再请看大屏幕。这位是……？
学生（齐）：中国代表徐永昌将军。
教师：“他在签字后，也有一段感言。前面我们已读过一遍，请大家再读一遍！”
学生齐读：今天是要大家反省的一天!今天每一个在这里有代表的国家,也可同样回想一下过去。假如他的良心告诉他有过错误,他就应当勇敢地承认过错而忏悔!
教师：下面请大家根据这两位将军的话，以这样的胸怀，用一两句话概括这次日本签字投降仪式举行的意义。请写在文本后面的空白部分。
多媒体展示：如何以一个世界公民的胸怀来解读日本投降的意义 ？
学生低头沉思、书写。
教师巡查，步履轻缓。
约三四分钟后，已有学生放下笔。
教师：差不多了吧！……我们请每一列推选一位代表发表他（她）的“签字感言”。大家请注意听。没有写完的同学，也请放下笔，注意听，感言待会儿再写！
8位学生依次发言。
林喜乐：
那是一段痛苦的经历，那是一段悲惨的往事，那是一次血腥的战争。是鲜血换来了世界的和平！在通往和平的天路历程中，竟流淌着血的河流！1945年9月2日9点18分，和平的大门自此开启，全人类携起手来，共赴和平的征途！
应珊珊：
回顾历史，和平总建立在血泊中；但血泊中生长出的和平，总不免有仇恨的因子，这仇恨需要靠全世界热爱和平的人们来化解。
夏 艳：
这是场为结束流血而举行的光荣的仪式！让我们为这圣洁的典礼祝福！从这一刻起，让我们高举橄榄枝，结束曾经的一切。旧恨已结束，世界应新生！
张 挺：
 “九一八”，这是全中国人都不能忘记的数字。但1945年9月2日上午9时18分，这个“九一八”也是不能忘记的。世界将从这一刻开始走进一个新的时代。让宽容冲淡前世的恩怨，让理解拉近人与人之间的距离，世界焕发出新的活力。
楼赛玲：
从拿起手中的笔的那一刻起，我们身上背负的就已不再是过去的耻辱与过错，而是创造一个更安定更幸福更和平的世界的义务。我们手中的笔会因此而被载入史册！
毛珏珺：
有再大的过错如果承认且忏悔，那是可敬的；有再小的过错如果掩盖且拒绝悔改，那是可耻的。在和平的后面有着无数个大大小小的错误。是真诚的忏悔铸就了和平，是顽固的掩盖毁弃了和平。让我们勇敢地对自己的错误进行忏悔吧！和平的鸽子终将飞翔于蓝天。
邱 峰：
随着本次签降仪式的结束，世界进入了一个新时代。我们要谨记战争带来的教训，各国应摒弃前嫌，和平共处，共同发展，共创人类美好的未来。
徐 莺：
投降书上的一笔一画，都代表着各国人民对和平的渴望。我们坚信：只有和平，才能创造更美好的未来。
三、总结
发言结束后，教师先用多媒体展示中国本国旗和日本国旗。然后总结。
教 师：很感谢同学们的发言。大家能在朱启平先生真挚的爱国主义思想的基础上，超越民族界限，跨越种族恩怨，由战争想到了和平。了不起呀！诸位上升到国际主义 的水平了！（学生笑）的确，在展望中华民族美好未来的今天，我们确实需要这样的胸怀和气度。下面是我写的一则感言，与大家共勉！让我们永远牢记军国主义的 罪行，同时期盼着每一位拥有美好心灵的中国同胞以及世界友人——包括那些生活在曾经是我们的敌国中的仍存善良之心的百姓——共同构建一个真正没有硝烟，永 世和平的新的世界。
学生静静听读。
教师：下面我们一起再次朗读麦克阿瑟将军、徐永昌将军的签字感言。
学生齐读。
教师：二战的硝烟已散去60多年了，但这段历史是不能遗忘的。所以请大家在课外阅读一到两本有关二战史实的书籍。今天课就上到这里。谢谢大家！下课。
板书设计
（略）
附：
【课前预判】
设计《落日》的课堂教学，我在“教什么”与“怎么教”两个方面做了如下的预判。 (责任编辑：admin)