生:打动别人。
师:打动别人，同意吗？请你快速浏览，说一说，瑞恩的梦想打动了哪些人？
学生浏览。
师:你只要说出一个就够了。
生:瑞恩的梦想打动了妈妈的一位朋友。
师:是，打动了妈妈的一位同事。你说——
生:瑞恩的梦想打动了他的老师。
师:打动了他的老师和他的——伙伴。还打动了谁？
生:还打动了别人。
师:这个别人指——
生:这个别人指那种热心的人。
师:也就是为瑞恩——
生:捐钱的人。
师:给瑞恩——寄去——什么？
生:支票的人。
师:有了梦想之后，就可以感动那么多的人，可见，梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你们读到这些文字的时候，有没有什么地方有疑惑的？有吗？有没有地方你觉得不可思议，有疑惑？你说——
生:一个孩子要赚两千元，这怎么可能呢？
师: 嗯，所以得让许许多多的人投入到这爱心行动中来，是不是？虞老师在读这段文字的时候，我对有一个数字特别关注，那就是——25！08年汶川地震，虞老师也 捐款了，我捐了1000元，前段时间咱们西南旱灾，我捐了800元，下周，咱们学校要对玉树捐款，我准备捐出1000元。同学们，当我看到25这个数字的 时候，我就想，怎么才这么一点点啊？谁能帮我分析分析，这个25元有可能是谁捐的？这个25元有可能是怎么来的？你说——
生:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。
师:有这个可能，还有什么可能？
生:可能是一位穷苦的人捐的。是他辛辛苦苦收购来的。
师:一分一分积攒起来的钱。你说——
生:可能是收破烂的老人。他是靠自己捡垃圾，然后赚来的。
（评：好一个“25”！25元钱的猜想!25元钱的爱心！25元钱带来的说话训练！真是独具匠心！不得不佩服虞老师解读文本的敏感度！“25”这么一个小小的数字，这么一个小小的环节！却能做出如此多的文章！至此还不满足，虞老师居然能寻到关于25元钱的真实故事，真不简单！）
师:有这个可能。听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人，每个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想，添砖加瓦。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，虞老师找到了一段这样文字，请看——（大屏幕出示）
师:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。你想说什么？
生:美国的小女孩不惜牺牲自己的头发，积攒这25元钱，就为了帮助别人。
师:你感动吗？
生:感动。
师:谁还想说？读着这样的文字，你最想说的吗？
生:那位小女孩宁愿牺牲自己的头发，也要为非洲孩子打一口井。
师:说明这个女孩也被——瑞恩感动。她卖掉自己的头发，孩子——你说怎么回事啊？
生:她想为非洲的孩子打一口井。
师: 可能有些同学有点想歪了。卖掉自己的头发不是卖掉所有的头发，也就是说这个女孩并不是以后成了大光头。怎么回事呢？这个女孩原来可能是像你这样的发型的。 （指着一个长头发的女生）后来她就成了这样的发型。（指着一位短头发的女生）但是我相信，当每一位同学读到这样一段文字的时候都会无比的感动，因为我们都 知道有这样一句话——人之发肤，受之父母。虞老师也知道，女孩子都是特别爱美的对吗？在座的女孩对吗？
生:对！
师:女孩之美，美在飘飘长发。（众笑）
（评：我这是虞老师个人的观点还是男人的观点？或者是大众的思想？哈哈……）
师:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想感动。这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第二个原因，那就是一个人有了梦想之后就会——
生:感动别人！（板书）
师:还有第三个原因，请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？刚才有不少同学也画下了句子是不是？会给非洲人们带去什么？你说——
生:会给非洲人们带去健康。
师:从哪儿看到？
生:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
师:是的，带去了健康。还带去了什么？
生:带去了生命。我从这里看出来，对于我们来说水就是生命。
师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？ (责任编辑：admin)