师：（渐快，渐响）日出江花

生：（渐响）红胜火

师：（更快，更响）日出江花红胜

生：（响亮）火——

师：你看到了这团火了吗？

生（齐说）：看到了。

师：那是怎样的火啊？

生：熊熊燃烧的火。

师：那是一团跳动的火，那火焰当中跳动着的是什么？

生：白居易对江南的思念。

师：对啊，跳动着作者对江南热烈的想念啊！）

师生继续合作往下读：日出江花红胜火，春来——

生：（响而快）江水绿如蓝

师：（渐轻渐慢）春来——江水

生：（渐轻渐慢）绿——如——蓝

师：（很轻很慢）春－来—江水——绿——如

生：（很轻很慢）蓝——

师：看到那绿绿的江水了吗？同学们，这江水当中，流淌着的还有什么呢？

生：白居易对江南的思念之情。

师：是啊，流淌着白居易对江南深沉的思念！所以，同学们，这江花中，这江水中，分明藏着白居易对江南深深的情啊！（教师板书：情）情深所以景美，景美更显情深啊！（完善板书：用粉笔将“景”与“情”圈起来，连成一个完整的大圆。）这真是“寄情于水，情深似水”啊！因此，这首词，才会深深地打动着今天的我们。

师：一起再来读这首词，“江南好”起——

生在音乐声中齐读全词。

第四板块：默写留驻精彩

师：这么美丽的词句，这么美丽的风景，应该久久地留在我们每个同学的脑海里。请同学拿出课文纸反过来，拿起笔，在音乐声中恭恭敬敬地把这首千古流传的词默写下来。注意“旧曾谙”的“谙”字不要写错，当然其它的字也不要写错。

（学生在音乐声中默写《忆江南》全词）

师：写好的同学请举手（教师环视）同桌同学相互检查一下，不要把任何一个字写错。因为这首词是任何一个字都换不得、错不得的。

（学生互相检查默写）

师：好，抬起头来。让我们最后一次诵读这首词，同学们就诵上边的几个字（大屏幕出示：能不忆江南？）

师：江南好，风景旧曾谙——

师生：能不忆江南？

师：日出江花红胜火——

生：能不忆江南？

师：春来江水绿如兰

生：能不忆江南？

师：留一个作业给大家，课后去找到《忆江南》的另外两首词，在你们余老师的带领下自学。学了另两首,我相信对这首词会有更深的理解。下课！

张祖庆《忆江南》实录（第二种） (责任编辑：admin)