丁建国《宇宙》单元复习课课堂教学实录　

一、教学目标：　　

科学概念：　　

1、月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。　　

2、太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。　　

3、星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。　　

4、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。　　

5、宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。　　

过程和方法：　　

1、通过收集、整理信息进行交流和讨论。根据已有的现象进行简单的逻辑2、推理并作出假设。建立模型并进行分析，解释现象。　　

情感态度价值观：　　

1、在交流中对信息进行分析比较，丰富、修正、完善原有的认知。　　

2、认识到科学是永无止境的探索，宇宙是可以被我们认识的。体验科学的严谨、客观和乐趣。　　

二、教学过程：　　

导入：看一组图片，激发学习兴趣　　

教学新课：　　

师：在《宇宙》单元，我们除了对人类赖以生存的地球有所了解外，最熟悉的也许就是地球的卫星——月球了。现在我们交流一下有关月球的知识。　　

生：交流关于月球的知识。　　

师：刚才在交流过程中同学们提到月球的公转，因为月球是一个不透明的球体，始终有一面被太阳光照亮，由于月球不断绕地球公转，因此，地球上的人们看到的月亮的明亮部分也会发生变化。让我们一起来回顾月相变化知识。　　

生：完成“月相变化图”　　

师：月球在公转过程中，有时会运行到地球和太阳之间从而形成一条直线，有时会运行到地球的一侧从而形成一条直线，这时有可能会发生（日食或月食）让我们一起来回顾这些知识。　　

生：完成月食形成图和日食形成图的绘制并作出科学解释。　　

师：在宇宙中，除了月球、地球围绕太阳转动外，还有其他的天体也在围绕太阳转动，从而在宇宙的一个地方，形成了以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。在宇宙中，除了我们刚才讲到的天体外，还有许多星星，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名，你能说说你知道的星座名称吗？你能根据活动星空图找到这些星座吗？　　

生：交流　　

师：今天是6月4日，今天晚上我们能看到星空中有哪些星座出现呢？如何看？　　

师：关于宇宙，还有许多未知之谜，有无穷无尽值得探究的问题。比如……　　

全课结束