师：对不对？
　　生：对。（同学热烈鼓掌）
　　师：完全正确。谁能比他更利索一点？要求很高，要比他说得好。
　　生：如果太阳表面温度不是六千度，而是四千度，就不能形成生态环境，也不能杀菌治病，更不能形成气候变化，当然不会没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（众哗）
　　师：怎么还来个“不会”呢？把“不会没有太阳”去掉就都对了。不说了，我知道你们都会了。现在这个“如果……就”不只会造句了，还应该起到另一个作用。（把板书“存疑”两字圈起来）这个问题也应该解决了吧？现在意见统一没有？应该是第一种意见还是第二种？
　　生：第一。（也有个别说第二）
　 　师：还是不统一。我再教给你们一个方法，看这句话“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！”表面上只说太阳和世界的关系，实际上你们看看它的措辞， “如果没有太阳”，没有什么样的太阳？必须是没有这么远、这么大、这么热的太阳，才不会有这个世界。如果那儿也有一个太阳，但它既不远，也不热，也不大， 就能有美丽可爱的世界吗？
　　生：不行。
　　师：所以你们说这句话应该是全文的总结呢，还是第二中队的总结？
　　生：全文的总结。
　　师：全文的总结。我们再来回顾一下全课，大家看黑板：这好像什么呀？——大队长带着中队长和小队长以及全体少先队员开了一次大队会，最后是谁出来给大队会做了一个总结？
　　生：老师。
　　师：对了，辅导员老师出来了，作了一个总结。辅导员老师说什么了？
　　生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
　　师：对了，辅导员老师最后说的就是这句话。刚才有同学提问说“我还不知道这一课的中心思想是什么？”现在知道没有？ (责任编辑：admin)