生：写“应对巧”
　　师：不太好，一是和刚才“应对奇”太相似，二是念起来不顺口，“应对巧”，听，都是往下压的语调。
　　生：写“巧对答”
　　师：也不太好。看我写一个怎么样？（另外板书一行“斥敌为兽巧周旋”）“周旋”懂吗？就是用说话和敌人怎样？（用手做绕圈子的动作）
　　生：绕圈子。
　　师：对了！和敌人绕圈子说话。这一下我们的任务可重了，每段都得写两句，最后出来两首诗？好吗？（生答好）好是好，可是难啊！希望大家努力，把这两首诗写出来！现在开始再看第二段“带路”，孩子继续和敌人周旋。这一段文字少，很短，应该好搞一些，你来读一下吧！
　　（学生朗读课文）
　　师：孩子一边走一边学鸟叫，还用手打树枝，拾松果（做动作）你们觉得孩子怎么样？
　　生：小孩子什么也不怕，从从容容，叫敌人不怀疑。
　　生：这一段小孩子又说敌人是蘑菇，洋蘑菇。
　　师：怎么看出来的？
　　生：德国军官问小孩这里有游击队吗？小孩装傻，说（读文）：你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。“还有洋蘑菇”，孩子一边装傻，一边就把敌人又骂成了蘑菇。
　　师：很好，这一小段你们认为最重要的内容是什么？联系后面的课文想一想。
　　生：最重要的是他学夜莺和杜鹃叫。这是他和游击队约定的暗号。夜莺叫一声就代表一个德国兵，杜鹃叫一声代表一挺机关枪。这是小孩子在给游击传递情况，敌人的情况。
　　师：也可以叫敌人的情报，敌情。很好，她把下一段的意思也讲得差不多了。那么这里怎么写（指黑板）？
　　生：写“学了夜莺学杜鹃”。
　　师：不简单，七个字写出两种鸟，但没有说明这鸟儿在叫。
　　生：写“夜莺唱完杜鹃叫”。
　　师：好多了，但写诗得押韵，我给你们改两个字。（板书“夜莺唱罢杜鹃啼”）行吗？（生答行）“罢”就是唱完了，也有一点古味儿，“啼”当然就是叫了，这就和上一
　　句的“奇”押韵。还有第二首诗呢，上一行最后的一个字是“旋”，怎么写押韵？
　　生：就写我刚才说的“学了夜莺学杜鹃”。
　　师：韵是押上了，但还是没说出鸟在叫啊！让它们叫起来。
　　生：写“夜莺唱罢..唱杜鹃”。
　　师：很好，只是两个“唱”有点重复。我还给改一字。（板书“夜莺唱罢鸣杜鹃”。鸣、叫、啼意思差不多，可以吧？
　　生：可以。
　　师：刚才说小孩子给游击队送情报，送到没有？
　　生：送到了。 (责任编辑：admin)