（各小组研究，教师巡回了解、指导、时间约12 分钟）
　　师：商量好了吧？各组长先来简单介绍你们组用什么方法汇报。
　　生：（第一组）我们请一个同学演双角色，既当军官也当小孩。其余的同学当配音。
　　师：什么配音。
　　生：就是模仿小孩子的各种鸟叫声，游击队员的说话声——因为他们是埋伏着的，不能出来演。还有最后的打仗的枪炮声。
　　师：模仿鸟叫和枪声，在舞台上那叫“效果”。第二组用什么方法？
　　生：我们还是画外音加表演。
　　师：和刚才的方法一样。
　　生：是一样。
　　师：第三组，你们用什么方法？有没有创新？
　　生：我们也是表演，但我们觉得游击队的战士也能演，让他们在那边，站在一张桌子后面演。
　　师：为什么要站在一张桌子后面。
　　生：桌子代表山，他们在山上。
　　师：课文上没说游击队埋伏在小山上啊，是树林深处。
　　生：那桌子就代表树林。
　　师：嗯，办法不错。第四组讲一下你们的方法。
　　生：我们演一个电视直播节目。我当主持人，请支老师当特邀佳宾，其他同学当观众，他们可以给我们打热线电话。
　 　师：大家一起来评判，你们觉得哪一组的方法最新颖，最有创造性？（生齐：第四组）好，我们就请第四组来表演这场电视直播。不过我有一个小小的意见，做一 点小小的改动，但我得征求第四组同学的意见，看他们同意不同意。（对第四组）我想让全班同学当电视机前的观众，他们也可以给你们现场打热线
　　电 话。可以吗？（生：可以）好，大家注意，第四组的同学邀请全体同学当电视观众，你们也可以给现场主持人打热线电话，好不好？（生：好）那你们第四组除去主 持人，佳宾，其余的同学就算现场的观众了，好不好？（生：好！）那这场现场直播马上开始——谁要打热线电话就举手，我们这是土办法。（笑声）
　　（第四组学生上台，“主持人”坐在正面椅子上，对面是“佳宾”支老师，现场观众坐在“佳宾”的左侧）
　　主持人：观众同志们，大家好！又到了我们每天的“电视剧评论”节目了。最近我台开始播送电视剧《夜莺的歌声》，昨天已播到第3
　　集，观众反应热烈。今天我们请来了这部电视剧的导演支老师，（全场大笑）来做我们的佳宾。大家欢迎！（学生鼓掌）有不少观众给我们打来电话，询问有关这部片子的问题，您能做一些解答吗？（“主持人”的这段话有手稿）
　　佳宾：可以，尽我所知。谢谢大家信任！
　　主持人：各位观众，您如果有什么话要说，或有什么问题，请拨热线，我们的电话号码是1234567（全场大笑）支老师，我先代表观众向您请教一个许多观众问过的问题：电视剧里描写的这场战争发生在什么时间？（手稿） (责任编辑：admin)