马马《花卉与生活》课堂教学实录

师：同学们，今天是一个美好的日子，大家回头看看，我们的教室来了这么多客人，用你们的行动表示一下你们的心情。

生：鼓掌，敬茶、献糖……

师：1、2、3、OK。上课，同学们，你们今天可真精神！老师奖励你们一组优美的图片，我们一起来欣赏，看你们会收获到哪些信息？（播放课件）

师：就到这里，你想说些什么？

生：我看到了在29届奥运会上，男女体操队夺得金牌的照片，我喜欢这两张。

我也喜欢得金牌的这两张图片。体操队的这些运动员精神抖擞，胸前挂着金牌，手里拿着鲜花，为国争光，可真气派啊。

生：我喜欢那张给老师献花的图片。图片中那位学生，年纪和我差不多大吧，她正在给老师献花，花上面写着“教师节快乐”，我体会到了浓浓的师生情。

生：我看到有一张照片是地震后给灾区献花的场面，这些鲜花表达了献花者的爱心，我看了觉得心里暖暖的，我最想说的一句话就是：地震无情人有情。

生：我还看到了向英雄学习的照片，照片中的英雄收获着掌声和鲜花，但我想，在鲜花和掌声背后，它们也一定付出了更多的汗水与泪水。

生：我很喜欢那张给医生送花的图片，有一次我生病住院了，就是在鞍山市中心医院，有一位叫张丽的护士阿姨对我特别好，就像妈妈一样，现在我还记得她呢，如果什么时候能再见到她，我一定也给她献上一束鲜花。

师：老师替张阿姨谢谢你了，你可真是一个有良心的孩子啊。

那你们看过这几张图片之后，有没有发现什么？

生：这几组图片中，都有鲜花。

生：我也看到了……

师：是的，你们很细心，那我们再来欣赏一下，看看这些鲜花都献给了谁？

师：的确，这一张张令人感动的图片都有鲜花来装扮。那同学们，看看我们的身边，看你能发现什么？

生：我们的教室里也有花，我们的桌子上也有花。

生：我想起来了，刚才我给客人拿的糖好像是葵花形状的，领导您好，我可以看一下吗？真是这样的，老师连装糖的小盘也是花形状的，这两个上面印着花纹。

师：你真细心啊，这样，老师奖励你一块葵花糖，愿你向葵花一样茁壮成长。

生：我发现纸杯上也印着花的图案，我想看看杯子里面的茶有没有花？领导您好，我看看可以吗？老师我猜对了，我有奖励吗？

师：那奖励你一杯茶吧。

生：好羡慕你呀。

生：我发现她带了一个花发夹，很漂亮。

生：我发现电脑桌面的图案是玫瑰花。

生：我们学校有很多鲜花，大厅，教室，教导处，心里咨询室、会议室都有……

师： 是呀，同学们，这多姿多彩的鲜花给我们的生活平添了一份幽雅，一份美好，也有一份荣耀。在我们的生活中，花与我们息息相关，其实刚才我们提到的只是一小部 分，与花有关的信息还多着呢，那今天这节课，老师就带你们一起走进花的世界，品味花的芬芳，感受花的文化。好吗？板书：花卉与生活

师：同学们，带着一份美好，带着一份温馨，我们一起走进今天的课题，和老师一起读一读今天的课题《花卉与生活》

师：同学们，老师问：你们喜欢花吗？你们喜欢什么花？（说出喜欢的花及简单的理由）

好了，同学们，提到花，你们会滔滔不绝，那接下来，老师把时间留给你们，你们想一想，关于花，你最感兴趣的是什么？你最想研究有关花的哪些问题。可以和小组内的同学交流一下，一会再告诉老师。开始吧。

生：小组内交流：

你养过花吗？养过什么花？

你喜欢什么颜色的花？

你给别人送过花吗？收到过别人送的花吗？

你知道花有什么用途吗？…

（大约1分钟）

师：好，就到这里，看得出来，探究这样一个问题是一件非常开心的事情，下面把你们的开心和大家一起分享吧。谁来说？

生：关于花，我最感兴趣的是花的文化。我知道花有很多种，但是不同的花寓意也不同。我很想研究这个问题，老师你支持我吗？

师：当然支持了，这个子课题很好，来，我们把它写下来。我写好了

生：我也写好了。

师：好；关于花的文化，你们还想说什么？说说看

生：我知道玫瑰代表爱情，梅花代表高洁，牡丹代表富贵。但是我还想了解更多是花的知识，我也想研究花的文化。

生：我知道仙人掌代表坚强，代表不向困难低头。它虽然外表不好看，但是我喜欢它的坚强。我也愿意研究花的文化。

生：老师，让他们坐我们小组吧，稍后可以一起探讨花的寓意。小组内鼓掌（欢迎）

师：祝贺你们，咱们继续说吧，还想研究什么问题？

生：我想研究花的种类，去年放假时，妈妈带我去了沈阳世博园，在那我看到了很多漂亮的花卉，真叫我大开眼界，我想研究花的种类，老师你支不支持我？

师：OK，没问题。来，我们也把子课题写好。

生：同学们，你们谁愿意加入我的小组，研究花的种类。