师：为什么选她？

生：她有能力，而且很聪明，爱动脑筋，肯吃苦。

师：是吗

生：是的，平时在班级她就是这样，我们都很佩服她。

师：真为你高兴，希望你不负众望。告诉老师你们的问题有什么？

生：我们想研究的问题有：1、2、3、4、5、6……

生：我说，我是我们组的资料收集员，我家里有电脑，我会上网收集材料。

师：哦，不错啊，那老师想现场看看你的本事，现在能不能帮我们上网搜一下。

生：没问题，我就搜一下花的种类吧，看这就是我搜集的，我先存起来，等有时间我再慢慢整理吧。（鼓掌）

师：真不错，那你们组什么组名啊？

生：五彩缤纷。老师，让我们小组的这朵花长上叶子，我把他贴好。组员们，说出我们的口号：五彩缤纷，梦想成真。（敲小鼓鼓点节奏）

师：真有气势，你们继续。

生：我也是资料员。我可以到我们学校的图书室去查阅，我们学校有图书34452册呢，一定有我们想知道的知识。看这是我的借书卡。

生：我是我们组的汇报员，等把资料搜集好，我负责汇报。我们会很努力的，老师同学们，相信我们。

师：我们用掌声为它们加油吧。

生：我们是第二组，研究花的用途，这位是我们组的小组长，她做事认真，一丝不苟。她叫王美琪，有请我们的组长出场。

生：大家好，先感谢我们小组组员给我这次机会，再感谢老师给我们提供研究这个话题的机会。（敬礼）我们组研究的是花的用途。我们取了一个很有意义的组名——春花秋实。我也让我们小组的这朵花长好叶子。下面有请我们组的汇报员说说我们要探讨的问题。

生：我们要探究的问题有：1、2、3、4、5、6……

生：下面请我的组员说说我们小组同学的分工，有请刘俊秀。

生：我们也要充分利用我们学校的图书室资源，我们都有借书证，每天下午3点我们都可以在知识的海洋中找寻我们要找的问题的答案。

生：我们学校有3个微机室， 168台电脑。每台机器都能上网，所以我要用微机课的时间去网上查阅，如果有不懂的还可以请教微机老师，我们学校的老师人人都会用电脑，很方便的。

师：可以的，为你们加油。

生：老师，我想我也可以问问老师或是有文化的家长和社会人士，聘请一位指导教师来帮助我们完成课题，老师你觉得行吗？

师：是的，可以的。

生：那老师，我可以现在问问后面得老师，可以嘛？

师：你试试看。

生：老师，您好，我想问问您花有哪些用途？

师：……

生：谢谢您。老师。我把这束花献给您。

师： 同学真可了不起，老师请你看一段短片，奖励你。（鼓掌）

师：看过之后，告诉老师你收获到了什么？

生：我知道了茉莉花可以做茶。

师：看，就是这个，送给你吧。开心嘛？那老师希望你们继续努力，用心研究有关花的其他用途，来，大家预祝他们取得成功。

师：我们继续汇报

生：我们想研究花的习性，学学怎样养花，然后自己动手养些花，让鲜花来装扮我们的生活。我们想了一个英文组名：beautiful flowers 。我也让我们小组的这朵花开得灿烂，我给它贴好叶子。

生：伙伴们，说说我们的口号：1、2、3：flowers beautiful ， classmates wonderful。

师：你们太厉害了，让我们也感受一下你们的创意吧。来再来一次。

生：1、2、3：flowers beautiful ， classmates wonderful。

师：I hope you will won ,you must wonderful. let’s go on .

师：预祝你们成功，你们一定是最棒的。我们继续

生：我是beautiful flowers小组的组长，因为研究怎样养花我有便利的条件，我叔叔家有个花窖，我可以常去叔叔那里，多和叔叔学习。所以他们选我做组长，我们一定不负众望的。下面由陈志营汇报一下我们要研究的课题。

生：我们要研究的问题有：1、2、3、4、5、6……

师：那你们小组有什么好个办法？

生：和那几个小组差不多吧，上网、看图书、问老师、问陈硕叔叔

师：那你觉得陈硕叔叔会告诉你吗？

生：会的，因为他是陈硕的叔叔嘛，和我自己叔叔一样。

师：现场试一下吧，愿意吗?（鼓掌）

生：打电话（没成功）

师：大家分析原因

生：没礼貌，我愿意试一下（鼓掌）

生：成功采访

师：为什么

生：在我们采访或是询问的时候一定要有礼貌 (责任编辑：admin)