肖琳《各种各样的帽子》教学实录

教材分析：

《各种各 样的帽子》属于美术学科中“造型·制作·表现”领域范畴，是创编的一节探索旧教材与新课标的最佳结合点的美术研究课。这是一种令学生感兴趣的教学内容，引 导学生通过自主学习、探究合作的方法，了解帽子的有关知识，掌握帽子的构思方法，并设计制作出各种新颖奇特的帽子。以培养学生的合作精神和创新能力。

教学理念：

本课设计主要引导学生通过欣赏古今中外各种特色的帽子，多方面多角度大胆设计构思各种帽子形象。并通过各种途径培养学生自主探究分工合作的意识。

教学目标：

1、通过各民族、地区、时代不同帽子的欣赏，使学生初步了解有关知识；
2、能从帽子的功能、造型、装饰等方面进行大胆想象，大胆创造与表现；
3、进一步理解生活需要美，美需要人们去创造。
教学重点：
通过不同帽子的欣赏，激发学生大胆想象，大胆表现，从帽子的不同方面进行创造设计。
教学难点：
打破传统的意识，设计出有新意的帽子。

教授年级：四学年

教学形式：小组合作式教学

课 时：1课时

教 具：帽子图片（实物）若干、示范绘画工具、范作。
学 具：帽子图片、油画棒、彩色纸、剪刀、双面胶、橡皮泥。
教学过程:
一、欣赏、试戴帽子，激发学习兴趣：

师：老师为每个小组的同学们准备了一件礼物，请你们打开看看是什么？

生打开，异口同声：帽子

师：现在请各小组长到前面试戴一下好吗？

生到前面试戴，老师也戴。同学们在下面赞叹、开心的笑。

师：看，博士帽、小花帽、小丑帽．．．．．．这些帽子是老师和一些同龄的学生们发挥聪明才智，用灵巧的双手设计制作出来的。

师：你们喜欢这些帽子吗？

生：喜欢

师：好，今天就让我们一起来了解和制作——各种各样的帽子。

教师出示课题：各种各样的帽子

点评：通过让学生试戴各种各样的帽子，为学生创设学习情境，将学生带入到帽子的世界中，激发学生学习兴趣。

二、观察欣赏、自主探索，了解帽子的有关知识和构思方法：

1、分析讨论探究帽子制作方法：

师:请小组仔细观察，甚至还可以拆一拆，然后请小组讨论:你们组的帽子有什么特点？用了哪些制作方法？(时间2分钟)

各小组长汇报讨论结果：

“我们小组的帽子外形有些象护士帽，但进行了一些变化，还加上了一些美丽的装饰，星星、月亮、笑脸等，非常可爱，用了卷、剪、画、粘贴、的方法……”

“我们小组的是一顶非常可爱的小花帽，是将纸卷成筒，上边剪成条，并向外卷起来，外形象一个小花篮，用了卷、粘贴、剪的方法”

生：“…………”

师:通过观察研究，我们看到帽子虽然千变万化,但是万变不离其中，制作方法归纳起来主要有以下几种：卷、折、剪、贴、画。

师：看到这些造型奇特的帽子，真是令人喜欢，你们知道这些美丽的帽子是怎么设计构思出来的吗？

生异口同声：想

教师出示文字：构思方法

师：下面让我们先走进帽子的世界。

点评：通过让学生小组观察、研究、讨论帽子的特点和制作方法，鼓励学生自主探究，培养小组自主学习，合作探究意识。使学生初步了解到帽子虽然千变万化，制作方法却万变不离其中，使学生树立制作的信心和勇气。

2、欣赏各种帽子图片，开阔学生眼界：

师：在欣赏的同时，思考这样一个问题：帽子有什么功能？

教师出示多媒体图片给学生欣赏

（学生一边欣赏，教师一边加以介绍）

师：这是非洲土著民族的帽子，上面以树叶、羽毛、兽骨为装饰，以显示男性威武、雄健美。
（少数民族）这帽子我不介绍，相信大家也能知道它是来自哪个国家的？是我国的少数民族的帽子，我们国家有56个少数民族，每个民族的帽子都有它不同的造型与特点，回族的白帽、满族的花冠、维吾尔族的小花帽等等，成了民族的标志。
（现代帽）随着时代的进步，帽子的式样也在不断变化，瞧，如今像这样新颖的帽子不断出现。

点评：通过欣赏古今中外各种用途的帽子，增加学生的知识，开阔学生的视野。
2、总结讨论帽子功能，扩展学生思维：

师：刚才我们欣赏了古今中外不同种类的帽子。我们看到由于国家、民族、时代等不同，人们所带的帽子也不一样，但帽子却有它们共同的功能，请同学们想一想：帽子有什么功能呢？

学生稍加思考，马上踊跃举手发言：

“工人带着安全帽，可以让自己的头部不受伤害”“人们带着帽子，能防风防沙防雨”

师：“概括起来说是什么功能？”

生：“保护功能”

师：“对了，也就是安全保护功能。还有哪？” (责任编辑：admin)