(1) 有些金属极易与空气中的氧气反应, 而有些金属则需要加热或点燃后才能被氧化。(2) 有些金属能与冷水发生剧烈反应( 如钾、钙、钠), 而绝大多数金属与冷水不反应。(3) 有些金属与稀酸反应剧烈, 在实验室里常用它们来制取氢气, 而有些金属则 不与稀酸发生反应。

老师: 金属的性质我们就探讨到这儿好吗?

学生: 好!

老师: 不过金属的性质远远不止这些, 我相信今后同学们一定能够探究到更多的金属的性质。现在, 我们知道了金属的这些性质以后, 大家能够解释下列这些问题吗?

(1) 为何铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄?

学生: 因为铁导热性能很好, 加上木柄就不会烫手了。

老师: 大家认同她的观点吗?

学生: 同意。

(2) 银的导电性比铜好, 为何不用银制造电线、电缆?

学生1: 银太贵了。

学生2: 银的储藏量没有铜大。

老师: 对, 同学们说得没错, 物以稀为贵, 所以我们要找最适合我们的。

(3) 选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素?

学生1: 首先应该选择不导电的, 否则人在使用时万一碰到一个带电体触电怎么办?

老师: 但我们今天学习的金属都有导电性呀。

学生1: 那也应该选择导电性能差一些的。

老师: 呵呵, 我建议把你的想法写进铸币论中。

其他同学议论纷纷, 情绪无比高涨。

学生2: 应该选择硬度大一些的, 不能太软。

学生3: 应该选择不易被氧化的。

老师: 为什么呢?

学生3: 否则生锈后变成一堆废铜烂铁还有什么用啊。

老师: 说的对! 但是如果被氧化后生成的是一层致密的氧化膜, 反而起着保护作用, 那不是更好吗?

学生: 点头认同。

学生4: 我认为既然是制造钱币就应该用贵重的金属, 这样才能与钱本身的价值相当。

老师: 你的想法很有趣, 我可以告诉你, 在我国清朝时期, 外国人就专门用洋货换取我国的银圆, 结果造成我国白银大量流失。

学生5: 我觉得选择的金属应该是比较轻的,否则放在身上太重了, 不方便。

老师: 好, 大家想的真周到, 或许制币专家都没有你们想得这么全面呢。大家还有什么见解, 我们课后再继续讨论好吗?

今天这节课就上到这儿, 请每位同学回去根据你们的体会, 写一篇《我是金属》的小论文, 可以吗?