夸张。

师：你觉得有点夸张，是吧？（生答是）你有一双慧眼！人家作者在这里用的就是夸张的手法。好，

接着谁来说。

生：从课文中我看到了乡亲们见这两位老人有困难。乡亲们都很同情，都去帮助他们。

师：你先说你为什要加两个“都”，“乡亲们都很同情，都去帮助”，为什么加了两个“都”？

生：因为不是一个人两个人去帮助，是大家都去了。

师：嗯，又一个“都”。你怎么知道都去了？

生：（读文）“乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满

的。”

师：但是我觉得，这句话写得不明白，“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶”，究竟是谁呢？我想改成

“张大叔帮着挑一担，李大叔帮着提一桶”。这样好吗？

生：行……不行！

师：谁说不行？请你讲一讲道理。

生：说张大叔、李大叔就好像只有他俩去帮助，这个、那个就不是两个人了。

师：（用手指）这个、那个，这不还是两个人吗？（众笑）

生：点了人名..就像没点名的人没去。

师：今天上课发言的人很多，我要说“张小华发了言，李小红发了言”行不行？（生答不行）为什么

不行？

生：发言的人那么多。您为什么只说他俩？（众笑）

师：我记不住那么多人都有谁发过言。

生：对了，村里的人都帮助过老人，无法记住谁帮了多少，就说“这个”“那个”，代表很多人，也就

是不管谁都去过。

师：很好，但是我还有一点意见。“这个挑一担，那个提一桶”，我觉得太少了，才提一桶。不如改成

“这个帮着挑一担，那个帮着挑两担。”你们觉得呢？

生：挑水不能一下挑两担，挑不了。

师：那我改成“这个帮着挑一担，那个帮着提两桶。”

生：用手提一下子两只手，一只手提一桶太费劲，提不了。”

师：怎么提不了？《少林寺》电影里那些和尚一手提一桶还举得与肩一般平，一路小跑，怎么提不了？

（教师表演，众笑）

生：身体好的能提，还有妇女、小孩去帮助就提不了啦。不能只有大人和身体好的去帮助老人呀！

师：啊，我知道了，你是说村里的男人们、身体好的就挑一担，身体不好的和妇女小孩就提一桶。是

吗？（生答是）那又说明了什么问题呢？

生：说明村里不管男女老少、大人小孩，身体好的、不好的都去帮助老人。

师：很好。不过你说了“男女老少”，就不要再说“大人小孩”了。“老少”就是“大人小孩”对吗？

（生答对）

生：老师，“报酬”怎么讲。

师：谁来告诉他？

生：报酬就是别人帮你做了事，你给人家一点东西，给点钱也可以。

生：报酬就是报答人家，谢谢人家的意思。

师：那么书上说乡亲们不肯接受报酬是什么意思？

生：别人..乡亲们帮助了老人，老人要谢谢乡亲，送点东西，送点钱给乡亲，报答乡亲们的帮助，

可是乡亲们不要这些东西这些钱，不叫老人..不让老人报答。

师：（指提问“报酬”的学生）你把“报酬”所在的那句话读一下。

生：（读文）“两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。”

师：现在“报酬”你懂了，你对这句话有什么想法吗？

生：乡亲们帮助老人不是为了要报酬，是诚心实意地去帮助。

师：很好。还有哪一段有想法？

生：（读课文末段）作者说古井里为乡亲们提供生命的泉水。井水也是普通的水，但是谁不喝水都不

行，就没有生命了。所以是生命的泉水。

生：我觉得这口古井真好。（读文）“它不仅为乡亲们提供生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他

们懂得应该怎样做人。”

师：读得很有感情。我问你，什么叫“陶冶”？

生：就是教他们怎样做人。

师：不明白，怎么教？

生：就是一点一点地告诉你。

师：这个词比较难理解。“陶”，你们在电视上见过，把一团泥，放在一个能转动的圆盘上，用手把着 (责任编辑：admin)