师：我说是男的。课文里有，举例子第四小节“看看他”、“他一定是……”都是男“他”啊！到底男的女的？

生：女的，因为“起先我认为是男的……一年级。”

师：还是没有回答呀！后面是女的，前面是男的呢？

生：一开始我没看见，后来我看见了她是女老师。

师：对了。好，字词会念了，里面的人也知道了。会读这首诗吗？愿意读的举手！我请13个同学来读，我真喜欢这首诗。（指13个学生）要这样读——读题要响。（师范读）

生读：第一小节（弱弱的）

师：不行，（示范）再来。

生读：爸爸的老师~~（“师”字拖音，众笑）

师：感情要自然，读的可以，马马虎虎，就是不太好，再来。

生读：第二小节。

师：好的，不是最好。

生读：第三小节。

师：还不够新鲜，师范读。

生再读；生读第四小节。

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