（学生默读，归纳战士们面临着的考验，教师点拨）
    师：非常好，接受任务是一次考验，选择道路是一次考验，壮烈跳崖也是一
次考验。接下来，就让我们走进这三次考验，走进英雄的内心世界。请同学默读文章的第一段，拿起笔边读边圈出关键词语想一想，你特别从哪几个词语当中读懂了这是一次考验？这，就是用心感受，圈圈画画。（学生默读圈划）
    生：我从“集中”、“大举进犯”、“坚持”、“一个多月”这些词语体会到这是一次很艰巨的任务。
    师：说说看你是怎么想的？一个优秀的学生不但要把自己的结果说出来，还要和大家分享是怎么思考的。
    生：我觉得，因为日寇“集中了兵力”，很多很多的兵力都在晋察冀根据地
这一带，所以说这是一次很艰巨的任务。
    师：嗯，只讲了1个词语。
    生：我从“一个多月”这里读出，他们打仗很辛苦。
    生：我从“大举进犯”体会到，日寇一定是集中了坦克、飞机、大炮，决
定对晋察冀根据地进行毁灭性大扫荡。
    师：这是你从哪里知道的？
    生：我从“大举进犯”这个词语想到的。
    师：真好！你看，这位同学发明了一种学习的方法，你站起来，向大家推
广一下。
    生：就是根据重点词语，将电影情景和自己的想象结合起来。
    师：对，这就是“用心感受”啊！还真被这位同学说中了，事实就是像他
想象得那样。当时的日鬼子甚至比你想像的还坏，我们看——
      出示资料《党史博采》——《视死如归壮军威——忆狼牙山之战》，里边所记载的战争背景。）
    师：请同学们关注三个红色的数字。你从这些数字中又进一步读懂了什么？对课文这一段话有了哪些新的理解？
    生：我从这几段话和这三个红色的数字里，知道了，这一次日本人，他们的军队是非常猖狂的，是我们的游击队的多700多倍。
    生：我知道要转移的人是很多的，但是那些敌人也多，但是我们打仗的那些人很少，相当于这三四万人要在他们一个人对抗700个人的时间里全部转移。 (责任编辑：admin)