（指名读）
    师：我们一起来把这个画面呈现出来！
    （生齐读）
    师：同学们，可能大家没有留意到一个词语。
    （出示课件）
    师：看张老师写“屹立”两个字！注意什么偏旁。
    （师板书“屹立”）
    师：什么偏旁？
    生：“山”字旁。
    师：看到“山”你会产生怎样的联想？
    生：我会产生雄壮而高大的联想！
    生：从这个“屹立”我还会想到，狼牙上是那么的陡峭难，要站在上面是那么的不容易。
    师：顶天立地，是多么的不容易啊！
    生：这个从“屹立”体会出，他们站在那里笔直，就算是刮风下雨都不能将他们吹倒，就算是下雪，他们也跟大山一样不会去躲藏。
    师：还是傲然挺立在高高的山上。山还会给你们怎样的联想？
    生：我还会想到，他们像大山一样很雄壮的立在那里，好像什么来都不能让他们动摇！

  第四板块  镌刻屹立群像  升华壮士精魂
    师：是的，山是沉稳的，山是雄壮的，山是巍峨的。用“屹立”来写五位壮士站在山顶上，五位壮士也仿佛屹立在我们的心中！同学们，让我们仔仔细细地走近了，走近了，最后一次凝望着他们屹立在顶峰的样子。
    （学生看着课件——人物插图放大）
    师：这是五个人的团队，在班长马宝玉的带领下，屹立在狼牙山顶峰，就
是这个团队完成了艰难的掩护任务，就是这个团队完成了英勇的杀敌的光荣任务，文章有一段话，集中地写到了五位壮士并肩战斗的画面，哪一段？
    生：第二段。
    （课件出示第二段）
    师：来，让我们用深情朗读，一起重温他们当时战斗的画面。
      （师生合作读。老师叫出名字，学生接下去读。）
    师：这，就是他们并肩战斗时的浮雕。而此时此刻，狼牙山顶峰，屹立着的是这样五个顶天立地的男子汉。 (责任编辑：admin)