生：迎接。
　　师：不清楚，迎接什么？
　　生：迎客。
　　师：很好，简单明确。（板书：“迎客”）下一段。
　　生：第二段讲他们互相握手，可以写“握手”
　　师：他们办的第二件事就是握手？握手也算一件事吗？
　　生：迎接。
　　师：上一段不是已经迎接了吗？谁知道？
　　生：民族团结。
　　师：这是整个课文的思想，每个段都表现了民族团结。看来你们真的说不出来了，我们叫它“相见”，两族人在这里停下来，正式会面相见，可以吗？
　　生：可以。（教师板书“相见”）
　　师：接着说。换一位同学吧，你别把四段都说完。
　　生：第三段，第三部分是互相演节目、喝酒。
　　师：小标题呢？
　　生：联欢。
　 　师：没有吃饭先联欢？不过这里也有一个蒙族的风俗。我们汉人吃饭、敬酒时，一般都不唱歌。蒙族人不一样，一边饮酒，一边唱歌，端上酒杯走过来，举高高 的，唱上歌，请你干杯，光敬酒歌，祝酒词就有好几首，所以这里唱歌还不是联欢。但小标题肯定不能叫“吃饭”。（笑声）好好想一想，这是蒙族人对汉族同胞的 什么？
　　生：款待。
　　师：好，非常正确。（板书“款待”）就剩最后一段了。
　　生：最后一段可以说是“联欢”。
　　师：行，（板书“联欢”）我们开始逐段学习。现在开始可以吗？
　　生：可以。
　　师：我们开始讨论。这回发言，我要求你一边说，一边把你所引用的句子很好地读出来。就像刚才那位同学那样，又说，又读，再加上自己的评论，会说吗？
　　生：我在第二小节的这句（读）“这是主人来到几十里外……在汽车的左右与前面引路。”这句表现了蒙古族人民十分好客。有客人来了，到几十里外去迎客人，一般在我们这里，如果到别人家做客，进去就是了，从不到几十里外去迎接。
　　师：她说得对不对？
　　生：对。
　　师：几十里外去迎接，而且看到汽车来了，马上掉转马头给客人带路，咱们给它简化一下，迎客的方式是，（在板书“迎客”后写“几十里外驰马”）骑马好还是驰马好？ (责任编辑：admin)