生：驰马好。
　　师：驰马好，驰马怎么样啊？
　　生：快。
　　师：对了，（在“驰马”后写“带路”）驰马带路，是不是蒙族人民的特点？
　　生：是。
　　师：你站起来，我问你，根据这个“驰”加上蒙古人民的心情，你来回答你刚才提出的问题：为什么像一条彩虹，向我们飞过来这个“飞”。
　　生：我想因为蒙古族人很想把客人带回自己的家里，他们非常好客，所以想尽快地让客人到自己的家里。所以他们好像要飞。
　　师：对了，所以好像要飞一样，对了，请坐。那么大家看一看，他们刚刚入草原的时候，看到的是什么景色啊？
　　生：（读）“我们访问的是陈巴尔虎旗……除了一些忽飞忽落的小鸟……”
　　师：（打断）好，既初入草原是这么一种情景，走一百五十里是草原。再走一百五十里还是草原。除去忽飞忽落的小鸟外，什么都看不见，什么都听不见。如果突然看到一种奇特的东西，他会是一种什么心情？
　　生：是一种非常激动的心情。
　　师：那么你刚才问我的那个“河”后面为什么要用叹号，明白了没有？
　　生：明白了。
　　师：为什么？
　　生：因为除了草原外，什么也听不见，什么也看不见。走了许久才远远地望见了一条明如玻璃带子的一条河，说明他是激动的。所以用感叹号了。
　　师：对不对呀？
　　生：对。
　　师：完全对，那么大家再想一想，刚才这位同学说为什么要形容成彩虹，他把彩虹和彩带对比了一下说彩虹好，那么你们觉得用彩虹还有什么意思呢？
　　生：也就是说，蒙族人民像彩虹一样，骑着马来迎接，搭起了一座友谊的桥。
　　师：这个意思你刚才已说了，你看看课文上的描写，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞。“襟飘带舞”是什么意思？
　　生：就是指人的衣服的前襟和腰带，他们骑在马上，马在疾驰，所以前襟和腰带都被风吹得飘起来了。
　　师：对了，这样的五色斑斓的骑马的队伍飞过来了，真好像一条彩虹扑面而来，写得好不好？
　　生：好。
　　师：下面再看看相见这一段，连读带说带评，这叫“读说式”看你会用不会用。
　　生：在这一小节我勾了（读）“也不知道是谁的手……民族团结互助”。我勾的句子说明了蒙古族的人民非常热情，好客。
　　师：那你建议我写什么呢？从他们的行动和表现上来找，……你没有建议，谁有？
　　生；热乎乎的手握着…… (责任编辑：admin)