生：她想感谢小象。
　　师：感谢小象，她爱小象，小象干了活了，她感谢小象，那你再把阿玲对小象的这个感谢读出来。（此生重读这句）
　　师：嗯，真爱这小象。还有什么美？
　　生：我觉得小象的心灵也美（众笑）
　　师：你连小象的心灵也看到了，那你读一读吧。
　　生：（读）“聪明的小象走到坑边……从泥坑中拉出来了。”
　　师：怎么心灵美呀？
　　生：因为从课文上看出如果小象的心灵不美，那主人怎么拍它，它都不会去干活的。
　　师：对了，它听话是吧？课文上怎么说的？
　　生：说小象“乖巧”。
　　师：“乖巧”是什么意思？
　　生：乖巧就是象小娃娃一样。
　　师：那么你说这“乖”是什么意思？
　　生：听话。
　　师：对，很听话。“巧”呢？
　　生：很灵巧。
　　师：什么活都能干，很灵巧，又听话，又聪明，又灵巧这叫什么？
　　生：乖巧。
　　师：对了，小象的行为动作很美，是不是？
　　生：是。
　　师：那我们就像读童话那样来理解小象的心灵美好吗？（让一同学上前来，问她）这段话写谁美呢？
　　生：小象美。
　　师：对，把它写在黑板上，（学生照写）大家很能发现，还发现了什么美吗？小象不是干了两次活吗？洗汽车，我们还没怎么读呢，谁来读读洗汽车？
　　生：“小象转身走进金色的……把污泥冲得干干净净，车身焕然一新。”
　　师：你们看这一段里有两个“冲”字，第一个读什么？
　　生：“冲”（chònɡ），“冲着车身”。
　　师：第二个读什么？
　　生：“冲”（chōnɡ），“冲得干干净净”。
　　师：“冲（chònɡ）着”是什么意思？
　　生：朝着，向着。
　　师：如果我这儿有水，“哗哗哗”（做一个冲水的动作）那是什么？
　　生：冲水（chōnɡ）。
　　师：很好，刚才有个同学问我“潇洒”这个词是什么意思，是谁提的？是你，那你注意听。书上在说小象潇洒之前有一个附带的动作是什么？
　　生；甩着长鼻子。
　　师：大家想一想，如果当时小象这样子走，（师演示：以右臂作象鼻，直挺挺地垂于身前，两肩耸起，拖小步向前挪动）还潇洒不潇洒？
　　生：不潇洒。
　　师：为什么？
　　生：这个动作太死板。
　　生：太拘束，一点也不自然。
　　生：像有病一样。
　　师：对，一点儿也不神气。那么小象这样走呢？（演示：“鼻子”微摆，小步向前）潇洒吗？
　　生：不潇洒。
　　师：还不潇洒，为什么？
　　生：动作还是太僵。
　　生：动作太小，不大方。
　　生：有气无力的样子。
　　师：你们刚才说了那么多不潇洒，是因为太死板、太拘束、不自然、不大方、不神气，是吧？（生答是）那么，反过来，又大方、又自然、又神气、不拘束、不死板就是什么啦？
　　生：潇洒。
　　师：那么小象“甩着长鼻子，潇洒地”走过来，是怎么走的？是这样吗？（师手臂很自然地模仿小象甩鼻子，幅度大，屈伸自如，迈大步向前走） (责任编辑：admin)