师：对了，还有一处可以证明评价人说得对不对的地方。刚才你们找到一句是老师去画画人的位置上
　　去看、去审视。还有哪里？
　　生（读文）：“于是老师请这几个同学轮流坐到我座位上”。
　　师：哪几个同学？笑人家画得不对的几个同学。请他们干什么？
　　生：请他们坐在“我”的座位上去看杨桃。
　　师：听懂没有？
　　生：听懂了。
　　师：老师亲自去，然后又让笑话人家的同学亲自去。去哪里？去画杨桃同学的位置上看，对不对？
　　生：对。
　　师：现在你知道你哪里错了没有？（对评价的学生A）
　　生：知道了。
　　师：那么应该怎么办？我还让你来评价这位同学的画，你自己采取行动。
　　生A：（仍然站在他自己的座位上说话）他这幅画是对的。
　　师：还是这样来发言，行吗？
　　（学生七嘴八舌在下面议论）
　　师：他（指A）读懂课文没有？ (责任编辑：admin)