师：他们有经验，觉得做事情的正确办法是这样的，所以父亲说的是这样，老师说的也是这样的。因此他们的话就怎么样啊？
　　生：相似。
　　师：好了，经过这一段的读和对图画的评价，你们都懂了没有？
　　生：懂了。
　　师：你起来，你刚才说这课文的含义究竟是什么？我说了，你讲那个道理就是含义。你现在对于你刚才讲的道理，有没有更深入的见解？
　　生：没有了。
　　师：那么把你认识到的再说一次。
　　生：画画的时候从不同的角度看，就有不同的形状。
　　师：那该怎么办？
　　生：将自己看到的就画下来，不要想当然地画。
　　师：看到的是什么样的，就怎么样啊！
　　生：看到的是什么样子，就画成什么样。
　　师：他说得对不对？
　　生：对。
　　师：对，就本课而言，他全懂了。你们懂了没有？
　　生：懂了。
　 　师：我相信也全懂了，但再深一层你们还不太懂，一会儿咱们再说。现在你们再看看书。刚才有个同学说了，“老师我知道课文一共写了19 段，”对，那么你们根据我们刚才讨论的情况，实际上重要的段落只有几个？哪几个？找出来。在重要的段前画个圈。（学生找段画圈） (责任编辑：admin)