原来呀，他在把饭菜放到冰箱里的时候，连同他的宝贝手机也一起放进去啦。

　　你们看，跟我们写的是同一个题材，但他写得相当生动。

　　好吧，同学们，我们文章写好了给他取个题目，如果围绕手机来做题目，写一个什么比较好？

　　生：《手机失踪记》

　　师：你总是有创造性的思维。

　　生：《寻找手机》

　　师:《寻找手机》这个题目太平常了。

　　生：《手机流浪记》。

　　师：手机流浪，那不对的。

　　生：《手机避暑记》

　　师：好，手机避暑。（板书：手机）这样前面加一个字。

　　生：《糊涂爷爷找手机》

　　师：加一个字。

　　生：找

　　师：找手机，还有吗？

　　生：寻手机

　　师：当然也可以呀。（板书：手机）如果手机放在前面呢？

　　生：《手机不见了》

　　师：很好。

　　生：《手机没了》

　　师：手机没了，跟他一样。

　　生：《手机“案件”》

　　师：那么“案件”上面要加引号了，是吗？好，那么大家再看，如果把（板书：爷爷、手机）爷爷摆进去呢？

　　生：《爷爷手机的新家》

　　师：这个想像太丰富了。

　　生：《爷爷找手机》

　　生：《糊涂爷爷找手机》

　　师：好啊。

　　生：《爷爷寻手机》

　　生：《爷爷的手机不见了》

　　师：（板书：冰箱、手机）冰箱、手机放在里面，再编。

　　生：《冰箱里有手机》

　　师：冰箱里有手机真是奇怪，冰箱里怎么会有手机呢？

　　生：冰箱里的手机。

　　师：冰箱里的手机，好的，还有吗？

　　生：《冰箱里的手机客人》

　　生：《手机放在冰箱里》

　　生：《手机到冰箱里做一回客》

　　生：《手机怎么会在冰箱里》

　　师：手机怎么会到冰箱里了呢？

　　生：《手机去冰箱做客》

　　生：《手机躲进冰箱了》

　　师：好。

　　生：《手机在冰箱里过夏天》

　　生：《手机在冰箱里避暑》

　　师：这个题目好啊。（板书：我、爷爷、手机）

　　生：《我帮爷爷找手机》

　　生：《我在冰箱里找到了爷爷的手机》

　　师：这个题目太长了点。

　　生：《我破了手机消失案》

　　生：《我找到了这个小东西——手机》

　　师：我找到了这个小东西，就行了。

　 　好的。今天这节课让我们知道了作文一点都不难。作文就好比是做游戏，像玩一样。作文是用笔说话，是把看到的、听到的、想到的、有意义的事情围绕一个中心 按顺序写下来。我们作文中常犯的两个毛病：罗嗦，那“要把长的变短的”；写不具体，“要把短的变长的”，把当时的情景写下来。如果掌握了这两种方法，我们 一定能写好作文。

　　当然，好作文还有个条件，那就是要千锤百炼地改。好，今天这节课我们就上到这里。